Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің №4 жалпы білім беретін мектебі» КММ
КГУ «Общеобразовательная школа №4 отдела образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области

БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ

Қостанай қаласы, 2025 жыл 2025 год, город Костанай

ОГЛАВЛЕНИЕ

Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗДЕЛ 2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения

РАЗДЕЛ 3. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся

РАЗДЕЛ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения:

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего образования

Критерии к сроку обучения

РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения:

РАЗДЕЛ 6. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения:

РАЗДЕЛ 7. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Критерии к уровню подготовки обучающихся

РАЗДЕЛ 8. ОПРОС УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ДРУГИХ РЕСПОНДЕНТОВ

РАЗДЕЛ 9. НЕДОСТАТКИ И ЗАМЕЧАНИЯ, ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

РАЗДЕЛ 10. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Ссылка на материалы: https://drive.google.com/drive/folders/1f5Cgl8VgyEtTM-n-rOpqHmNLd- VcPESk?usp=sharing

Реализация общеобразовательных учебных программ начального, основного среднего и общего среднего образования

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Полное наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа №4 отдела образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области.
Свидетельство о государственной перерегистрации юридического лица получено 13.01.2021 года. Дата первичной государственной регистрации: 23.12.1996 года.
Юридический адрес: Республика Казахстан, 110000, Костанайская область, г.Костанай, улица Каирбекова, 349.
Фактический адрес: Республика Казахстан, 110000, Костанайская область, г.Костанай, улица Каирбекова, 349.
Электронная почта школы: osh4@kst-goo.kz
Инстаграмм школы: kst_4_mektebi Сайт школы: https://mektep4.edu.kz/ru Телефон – 87144499272
Директор школы – Бейсенбеков Мирас Бекжанович, был назначен на должность руководителя школы приказом ГУ «Отдел образования города Костаная» (Приказ №663 л/с от 04.12.2023 г.).
Технический паспорт здания был составлен 27.10.2007 года. Инвентарный номер 6668, целевое назначение: школа, число этажей – 3, площадь застройки – 2320,7, объем здания – 27926, общая площадь – 5916,8, число помещений, комнат – 173, год постройки – 1989 г.
Учредитель: ГУ «Управление образования Костанайской области».
Акт на право постоянного землепользования был выдан на основании постановление акимата города Костаная № 1010 от 21.04.2008 года (площадь земельного участка – 1,2054 га) кадастровый номер: 12-193- 002-1611. Образовательная деятельность осуществляется в соответствие Закону РК «Об образовании», нормативным документам в сфере начального, основного и общего среднего образования в РК, приказам и инструктивно- методическим письмам, типовым Правилам деятельности организации дошкольного, начального, основного среднего и общего среднего образования, Уставу школы.

Государственная лицензия на занятие образовательной

деятельностью была получена 09.04.2025 г. действия лицензии – бессрочно.

№ KZ08LAM00001510, срок

Школа является коммунальным государственным учреждением, есть печать.

БИН: 961240000503

КГУ «Общеобразовательная школа отдела образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области было создано на основании Закона РК «Об образовании», Устава организации образования от 05.01.2021 г, правил внутреннего распорядка и других нормативно-правовых документах, регулирующих гражданские отношения.
В школе обучается 909 учащихся. Классов – комплектов – 11, обучение ведётся на русском языке.

В школе 15 интерактивных досок (включая интерактивные доски в специализированных кабинетах) и 11 интерактивных панелей. Модем USB router - 10 шт., USB-модем - 15 шт., роботоконструктор - электронный комплектующий набор - 8 шт., ноутбук - 7 шт., нетбук-90 шт., компьютер в комплекте - 107 шт., проектор- 23 шт.,принтер МФУ -35 ед.
Школа оснащена компьютерной техникой в количестве 213 единиц, в том числе 15 планшетов, 90 ноутбуков со 100% подключением к локальной сети и глобальной сети Интернет. На 1 компьютер приходится 4,3 учащихся. Компьютерное оборудование, используемое в учебном процессе, соответствует минимальным требованиям к программно-аппаратному комплексу и прикладному программному обеспечению, используемому в организациях образования, утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 ноября 2022 года № 456 «Об определении минимальных требований к объектам информатизации в области образования».
Школа подключена к широкополосному интернету по технологии FTTH, две точки подключения со скоростью 20, 30 Мбит/с соответственно. Для своевременного и стабильного доступа к внешним и внутренним информационным ресурсам на постоянной основе проводится работа по расширению локально-вычислительной сети. Всего по школе установлено 5 точек доступа к ЛВС по беспроводной технологии WI-FI. На всех линиях интернета используются подключения через Единый шлюз доступа к Интернету согласно постановлению Правительства Республики Казахстан от 20 декабря 2016 года № 832 «Об утверждении единых требований в области информационно-коммуникационных технологий и обеспечения информационной безопасности». Все рабочие станции защищены лицензионной антивирусной программой, установлены лицензионные операционные системы, пакет офисных программ на ноутбуках, компьютерах (250 шт). Для укрепления материально - технической базы школы в области информатизации за 2020-2025 годы были приобретены: компьютеры в комплекте – 69 ед., 90 нетбуков, 15 планшетов, 4 ноутбука, МФУ – 10, принтер цветной – 2, 3D принтер – 1, вебкамера – 10 шт., интерактивные панели – 10 единиц, а также закуплены 2 учебных кабинета – кабинет физики и IT кабинет.
В двух кабинетах информатики имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процесса в соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике - 32 ПК, принтер. В кабинете № 227 - 16

компьютеров для учащихся и 1 для учителя, МФУ -2 (1 цветной). В IT кабинете 14 компьютеров для учащихся +1 ноутбук для учителя, МФУ -1, 3D принтер - 1. Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации. Все компьютеры подключены к сети Интернет. В школе во всех кабинетах (20 кабинетов) установлено интерактивное оборудование (панели или доски с проектором). Учителя активно используют в своей работе возможности интерактивного оборудования. Все кабинеты подключены к интернету. Кабинеты управленческого звена оснащены следующим оборудованием: приемная – 2 ПК с подключением к сети Интернет, 2- МФУ; бухгалтерия – 3 ПК, 2 МФУ; кабинеты заместителей директора по учебной, методической работе – 2 ПК с подключением к сети Интернет, 2 МФУ; кабинет заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, вожатого – 4 ПК с подключением к сети Интернет, 5 МФУ (один МФУ – цветной); кабинет психолога – 2 ПК с подключением к сети Интернет, 1 МФУ; кабинет директора – 1 ПК с подключением к сети Интернет, 1 МФУ.
В школе работает информационный интернет-ресурс c наличием доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz - http://mektep4.edu.kz/. На данном ресурсе освещается жизнь школы: мероприятия, новости, объявления. Имеются разделы для работы по учебному, воспитательному, научно-методическому направлению. В разделах по школьным методическим объединениям представлена документация по направлению их работы.

РАЗДЕЛ 2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

- сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование

Одна из задач, стоящих перед школой - создание условий для развития кадрового потенциала педагогов и повышения качества образования, связанным с выполнением возложенных на него функций и достижением целей перспективного развития учреждения. В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Общеобразовательная школа №4 отдела образования города Костанай» Управления образования акимата Костанайской области, по состоянию на 1 мая 2025 года школа укомплектована педагогическими работниками: 67 штатными работниками в том числе директор школы -1, заместителей директора -4, логопед-1, социальный педагог -1, педагог – психолог -1, старшая вожатая -1, педагоги- ассистенты-3. Также в школе работают 1 совместитель. Из 60 педагогов: По образованию: высшее образование – 58 педагог (97%), средне-специальное – 2 педагога (3 %). По стажу: до 3 лет – 9 педагогов (15%), от 3 до 5 лет – 3
педагога (6%), от 6 до 10 лет- 7 педагог (11%), от 11 до 15 лет -7 педагога (11
%), от 16 до 20 лет –11 (18,3%), от 21 до 25 лет - 8 (13,3%), свыше 25 лет – 15
(25%). По возрасту: до 30 лет - 11 (18,3%), от 30 до 39 лет –16(26,6%), от 40

до 49 – 17(28,3%), от 50 до 59 –11(18,3%), более 60 лет – 5(8,3%).
Анализ распределения учителей по стажу и возрасту свидетельствует о достаточной зрелости и опыте педагогического коллектива.
Стоит отметить, что педагоги постоянно повышают своё образование. Учителя: информатики (Аитов А.М.), казахского языка (Нурбекова А.Ж.), логопед (Зарецкая О.В.), учитель русского языка и литературы (Джапашева М.Б.) обучились в магистратуре.

- сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства.

В школе на условиях совместительства работают 1 учитель – предметник.
По категории: педагог-модератор.
По образованию: высшее образование По стажу: 23 года
По возрасту: 47 лет

- сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования.

Количество руководящих должностей	Квалификационная категория				Планируемая дата прохождения аттестации
	1	2	3	Б/к
5	1	2	1	1	2025 г.

В школе руководитель – 1, заместитель директора по УР – 1, заместитель директора по НМР-1, заместитель директора по ВР – 1. Руководителей, прошедших процедуру аттестации, не имеется.
Заместители директора работают в данной должности: с 01 сентября 2024 года приказ № 364 от 29.10.2024 г, приказ №18 от 09.01.2025 г, приказ
№280 от 21.10.2019 г, приказ №40 от 28.02.2022 г.)

- сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет.

Аттестация педагогов является хорошим стимулом повышения педагогического мастерства, проводится в плановом порядке, основывается на реализации принципов системности, непрерывности, контроля и стимулирования творчества.
Ориентиром для определения качественного состава кадров является целевой индикатор по доле высококвалифицированных педагогических работников, имеющих категории, от общего количества педагогов.

Сравнительный анализ уровня квалификационной категории штатных педагогов за три года

Учеб ный год	Всего в школе	Педаг ог- мастер	Педаго г- исслед ователь	Педагог- эксперт	педагог- модерат ор	Без категор ии	Высшая категор ия
2022- 2023	59	2(3%)	16(27% )	16(27%)	18(31%)	6(10%)	1(2%)

2023- 2024	60	2(3%)	18(30% )	18(30%)	18(30%)	3(5%)	1(2%)
2024- 2025	60	2(3%)	20(32% )	16(26,6 %)	13(21%)	9(15%)	0

За последние три года педагогический штат в школе увеличивается. Динамика уровня квалификационной категории штатных педагогов за последние три года поднимается. Наблюдается стабильный рост уровня квалификации среди исследователей, что может быть связано с активным участием в научных проектах и повышением квалификации через курсы и семинары.

Сравнительный анализ повышения квалификационной категории педагогов за три года

У	чеб ный год	Всего	Педагог-	Педагог-	Педагог-	педагог-
		в школе	мастер	исследо	эксперт	модератор
				ватель
	2022-	11		5	6	5
	2023
	2023-	22		12	4	6
	2024
	2024-	13		2	5	6
	2025

Анализ повышения квалификационных категорий педагогами показывает, что педагоги ежегодно повышают категорию, об этом свидетельствует увеличение числа количество педагогов – исследователей, педагогов-экспертов и педагогов модераторов.
В 2023-2024 году в связи с приостановлением аттестации в 2023 году (сентябрь – декабрь) и переносом на январь – июнь 2024 года (Основание: письмо Министерства Просвещения Республики Казахстан № 2-15-3/5835-И от 03.10.2023) процедуру аттестации данные учителя прошли в первом полугодии 2024 года.
Общее число педагогов, работающих на ступени начального образования – 32, из них с педагогов-мастеров -2, педагогов – исследователей – 8, педагогов – экспертов-7, что составляет 53%. Педагогов, работающих на ступени основного среднего, общего среднего образования – 40, из них педагогов – экспертов-10, педагогов – исследователей – 15, что составляет 62,5%).

- сведения о педагогах, подготовивших победителей всех уровней

Деятельность педагогов в образовательной системе неизменно приводит к определённым результатам. Ученики школы ежегодно принимают участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней, занимая призовые места.

Результаты участия учащихся в олимпиадах и конкурсах:
2022-2023 год

№	Ф.И.О учителя	Ф.И.учащег ося	кл асс	Мероприятие (название)	Уровень (республи ка, область, город)	Результа тивность (место)
1	Апрелов а О.А.	Дельхман Елизавета	3	Республиканского конкурса исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	городской	1 место
2	Апрелов а О.А	Фрунзе Катерина	3	Республиканского конкурса исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	городской	2 место
3	Торохти й А.С	Ванзидлер Елизавета	7	Республиканского конкурса исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	городской	3 место
4	Горбачен ко Т.А	Курьерова Ольга	7	Республиканского конкурса исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	городской	3 место
5	Апрелов а О.А	Дельхман Елизавета	3	Республиканского конкурса исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	областной	3 место
6	Вяжевич А.В	Журавлева Ева	9	Областного конкурса исследовательских работ учащихся по физической культуре и спорту «ДИФКИС»	городской	1 место
7	Вяжевич А.В	Зинченко Елизавета	6	Х открытая региональная научно-практическая конференция школьников «Интеллектуальный потенциал подрастающего поколения - залог успешного индустриально- инновационного развития Казахстана» им.Т.Е.Даулетбаева	областной	3 место
8	Бердыгу жинова А.К	Бердыгужин ова Диана	9	Х открытая региональная научно-практическая конференция школьников «Интеллектуальный потенциал подрастающего поколения - залог успешного индустриально-	областной	3 место

78	Степанич ева Валентин а Владими ровна	Григоренко Олег	3	ДО по английскому языку «Funny English» для учащихся 2-4 классов, «Костанай дарыны», 2024 г.	областной	2 место
79	Степанич ева Валентин а Владими ровна	Бобрышев Роман	3	ДО по английскому языку «Funny English» для учащихся 2-4 классов, «Костанай дарыны», 2024 г.	областной	3 место
80	Степанич ева Валентин а Владими ровна	Ильина Елизавета	8	ДО по английскому языку для учащихся 7-10 классов, «Костанай дарыны», 2024 г.	областной	2 место
81	Степанич ева Валентин а Владими ровна	Каримов Аскер	8	ДО по английскому языку для учащихся 7-10 классов, «Костанай дарыны», 2024 г.	областной	3 место
82	Степанич ева Валентин а Владими ровна	Каримов Аскер	8	ДО по страноведению «Around the world» для учащихся 5 – 10 классов, «Костанай дарыны», 2023 г.	областной	2 место
83	Степанич ева Валентин а Владими ровна	Бобрышев Роман	3	ДО «Smiles» для учащихся 2 – 4 классов, KETA, 2023 г.	областной	2 место
84	Корнева Виктори я Викторов на	Филиппов Данил	4	Комплексная олимпиада для начальных классов	городской	3 место

2023 -2024 год

№	Ф.И.О учителя	клас с	Ф.И.учащего ся	Мероприятие (название)	Уровень (республик а, область, город)	Результативно сть (место)
1	Жарасбекова Динара	2	Зуенко Ярослав	Республиканский конкурс	городской	3 место

95	Степаничева Валентина Владимировн а	9	Каримов Аскер	ДО по английскому языку для учащихся 7-10 классов, «Костанай дарыны», 2023 г.	областной	1 место
96	Степаничева Валентина Владимировн а	9	Ильина Елизавета	ДО по английскому языку для учащихся 7-10 классов, «Костанай дарыны», 2023 г.	областной	2 место
97	Степаничева Валентина Владимировн а	3	Мұрат Ханзали	Интеллектуальная олимпиада «Ақбота», РГКП «РНПЦ «Дарын», 2024 г.	республикан ский	1 место

2024-2025 год

№	Ф.И.О учителя	кла сс	Ф.И.учаще гося	Мероприятие (название)	Уровень (республи ка, область, город)	Результативно сть (место)
1	Оспанова Анар Асановна	10	Мададова Фатима	Республиканская олимпиада "Жарқын болашак" Направление Білгірлер сайысы	городской	3 место
2	Оспанова Анар Асановна	10	Кучинская Валерия	Республиканская олимпиада "Жарқын болашак" направление Бейнелеушілер	городской	2 место
3	Оспанова Анар Асановна	10	Мададова Фатима	Республиканская олимпиада "Сөз маржан" Соllaboration Fest в номинации " Қылқалам шебері"	городской	2 место
4	Бердыгужинов а Акмарал Кенжебековна	11	Исмаилова Мерей	Республиканская олимпиада "Жарқын болашак" направление "Әнші бұлбүлдар"	городской	3 место
5	Джузикеева Айнагуль Бакитжановна	6	Кенжебек Жазира	Республиканский конкурс "Ясауитану" среди учащихся 6-11 классов	городской	грамота за участие
6	Сабитбекова	3	Жеребцов	научно-	областной	Грамота в

127	Исмакова Жанна Калиевна	9В	Гилязов Надир	Интеллектуальная игра-конкурс Кенгуру	республикан ский	сертификат участия
128	Исмакова Жанна Калиевна	10	Кучинская Валерия	Интеллектуальная олимпиада «Ақбота», РГКП «РНПЦ «Дарын», 2025 г.	республикан ский	1 место
129	Хасенова Айгуль Кажалямовна	1Б	Тигиспай Агзам	Интеллектуальная игра-конкурс Кенгуру	республикан ский	3 место
130	Оспанова Сауле Тансаевна	3	Шейх Камиль	Олимпиода школьников 1-4 классы	городской	3 место
131	Бердыгужинов а Акмарал Кенжебековна	11	Исмаилова Мерей	"Абай оқулары"	городской	3 место
132	Горбаченко Татьяна Александровна	10	Жиляева Регина	Республиканский конкурс научных проектов по общеобразователь ным предметам	городской	3 место
133	Мыхышаев Данияр Тургалиевич	6	Жалгасбаев Алдияр	Алтын казына	городской	3 место

На основе представленных данных можно заключить, что с каждым годом увеличивается количество учащихся, которые занимают призовые места на олимпиадах и конкурсах различного уровня. Среди них есть как призёры республиканского уровня, так и победители международных конкурсов. В текущем учебном году особенно выделяется значительное количество призовых мест на областном уровне, а также успехи на городском этапе Республиканской Олимпиады по общеобразовательным предметам.
Ученики, обучающиеся у педагогов нашей школы, регулярно становятся призёрами различных конкурсов, соревнований и олимпиад, что свидетельствует о систематической и целенаправленной работе этих учителей. В частности, стоит отметить достижения преподавателей: Оспановой А.А. по казахскому языку и литературе, Сабановой Б.А. по информатике, Ященко Е.Р. по математике, Анищенко Т.В. по русскому языку и литературе, Мартынова С.Н. по английскому языку и Вяжевича А.В. по физической культуре.

Результаты участия учителей в конкурсах

Результаты участия учителей в конкурсах за 2022-2023 учебный год
№	Ф.И.О учителя	Предмет	Мероприятие	Уровень	Результатив ность

16	Иващенко Ю.О.	учитель начальных классов	Международная олимпиада учителей начальных классов. дистанционная	Международн ый	3 место
17	Исмакову Ж. К. и Алпысбаеву А. А.	учителя математики	«Педагогический дуэт – 2025»	Городской	2 место

Можно отметить, что учителя, являясь призёрами и победителями конкурсов различного уровня, демонстрируют высокий уровень профессионализма и преданности своему делу. Их достижения на республиканских конкурсах свидетельствуют о значительном вкладе в образовательный процесс и подтверждают их компетентность в преподавании. Эти успехи не только вдохновляют коллег и учеников, но и способствуют повышению статуса профессии учителя в обществе. Таким образом, достижения наших педагогов служат ярким примером стремления к совершенству и постоянному развитию в сфере образования.
Педагогический труд учителей отмечен грамотами и благодарственными письмами. Из действующего состава награждены:

1. Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінен 5-8,10 сыныптарда аралық аттестаттау бойынша қалалық әдістемелік жұмысына белсене қатысқаны үшін беріледі.Алғыс хат

(учитель казахского языка Ибрашева Г.Р, 2024ж)

2. Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігі.Құрмет грамотасы (учитель казахского языка, 2024ж)
3. «А.Байтұрсынұлы: ақын,ғалым, публицист» облыстық ғылыми- практикалық конференцияға қатысып, тәжірибе бөліскен үшін АЛҒЫС ХАТ(Бердыгужинова А.К., 2022 г.)
4. «Қостанай облысы әкімдігінің мәдениет басқармасы» ММ (Бердыгужинова А.К., 2022 г.)
5. Благодарственное письмо "Признательность за профессиональное мастерство, педагогический талант, целеустремлённость и кропотливый труд в воспитании и обучении подрастающего поколения» (учитель английского языка Мартынова С.Н. ГОРОО октябрь 2024г.)

6. Благодарственное письмо - за подготовку победителей и призеров в областных и городских олимпиадах. ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области. (учитель начальных классов Апрелова О. А. 1.06. 2023 г.)
7. Благодарственное письмо за добросовестный труд, прекрасно организованный и профессиональный подход к воспитанию и развитию подрастающего поколения ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области. (учитель начальных классов Апрелова О. А.,октябрь 2024 г.)

8. Благодарственное письмо за добросовестный труд, прекрасно организованный и профессиональный подход к воспитанию и развитию подрастающего поколения ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области. (учитель начальных классов Шарапова М.А. 25.09. 2024 года)
9. Грамота аким города М. Жундыбаев «За высокий профессионализм и достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения» (учитель начальных классов Корнева В.В., 2022 г.)
10. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области «За подготовку победителей и призеров в областных и городских олимпиадах» (учитель начальных классов Корнева В.В., май 2022 г.)
11. Алғыс хат ӘОрта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтар мен оқу -әдістемелік кешендерге сапалы сараптама жургізгені үшін» (учителю русского языка и литературы Анищенко Т.В., март 2025)
12. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области “За качественную подготовку призеров по баскетболу среди 4-6 классов”, (учитель физической культуры Кашарин А.С., май 2022 г.)
13. Благодарственное письмо ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области “За творческий подход, профессионализм и хорошие результаты в обучении и воспитании учащихся”, (учитель физической культуры Кашарин А.С., 06. 2023 г.)
14. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области “За высокую подготовку команды в городском этапе Национальной школьной лиги по легкоатлетическому кроссу (учитель физической культуры Кашарин А.С., 10. 2024 г.)
15. Грамота УОАКО “За высокую подготовку команды в областном этапе Национальной школьной лиги по легкоатлетическому кроссу” (учитель физической культуры Кашарин А.С., 10. 2024 г.)
16. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области “За качественную подготовку учащихся 5-6 классов в городском школьной лиге по настольному теннису” (учитель физической культуры Кашарин А.С., 12. 2024 г.)
17. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области “За хорошую подготовку в городской школьной лиге по баскетболу”(учитель физической культуры Кашарин А.С., 02. 2025 г.)
18. Благодарственное письмо РЦФК «За подготовку и методическую помощь участнику областного конкурса исследовательских работ

учащихся по физической культуре и спорту «ДИФКИС» (учитель физической культуры Вяжевич А.В., 12. 2022 г.)

19. Благодарственное письмо ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области «За творческий подход, профессионализм и хорошие результаты в обучении и воспитании учащихся» (учитель физической культуры Вяжевич А.В., 06. 2023 г.)
20. Благодарственное письмо РЦФК «За подготовку и методическую помощь участнику областного конкурса исследовательских работ учащихся по физической культуре и спорту «ДИФКИС»» (учитель физической культуры Вяжевич А.В., 12. 2024 г.)
21. Грамота РЦФК «За подготовку команды по настольному теннису» (учитель физической культуры Вяжевич А.В., 03. 2025 г.)
22. Благодарственное письмо РЦФК «За профессиональную оценку областного конкурса исследовательских работ учащихся по физической культуре и спорту «ДИФКИС» (учитель физической культуры Вяжевич А.В., 03. 2025 г.)
23. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области «За подготовкцу к национальной школьной лиге по шахматам» (учитель физической культуры» Шарунова Л.Г., 2023 г.)
24. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области» «За помощь в проведение судейства городской школьной Лиги по настольному теннису 9-11 класс» (учитель физической культуры Кошелева А.Ж., 2023 г.)
25. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области» «За большой вклад в развитие спорта и активное участи в городских соревнованиях» (учитель физической культуры Кошелева А.Ж., 2024 г.)
26. Благодарственное письмо ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области» "Признательность за профессиональное мастерство, педагогический талант, целеустремлённость и кропотливый труд в воспитании и обучении подрастающего поколения» (учитель математики Исмакова Ж.К.,2024 г.)
27. Құрмет грамотасы от Министерства Образования РК «ТӘУЕЛСIЗ ҚАЗАҚСТАННЫӉ РУХАНИ ЖӘНЕ ӘЛЕУМТТIК ДАМУЫ ЖОЛЫНДА ҚОЛ ЖЕТКЕН ТАБЫСТАРЫ ЖӘНЕ ОНЫӉ

ГҮЛДЕНУIНЕ ҚОСҚАН ЗОР ҮЛЕСI ҮШIН» (учитель математики Исмакова Ж.К.,2024 г.)

28. Құрмет грамотасы от Министерства Образования РК «ТӘУЕЛСIЗ ҚАЗАҚСТАННЫӉ РУХАНИ ЖӘНЕ ӘЛЕУМТТIК ДАМУЫ ЖОЛЫНДА ҚОЛ ЖЕТКЕН ТАБЫСТАРЫ ЖӘНЕ ОНЫӉ

ГҮЛДЕНУIНЕ ҚОСҚАН ЗОР ҮЛЕСI ҮШIН» (учитель математики Ященко Е.Р.,2024 г.)

29. Грамота Научно-практического центра «Дарын» «За высококвалифицированную работу в составе жюри на II(городском) этапе Республиканской олимпиады по математике «Алтын саӄа» для учащихся 5-6 классов (учитель математики Ященко Е.Р.,2024 г.)
30. Благодарственное письмо Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области» "За добросовестный труд, прекрасно организованный и профессиональный подход к воспитанию и развитию подрастающего поколения» (учитель биологии Гарбоченко Т.А., 2024 г.)
31. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области» «За подготовку призеров городского мультимедийного фестиваля школьных проектов» (Сабанова Б.А. ,2022 г.)
32. Грамота ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области» «За самоотверженный труд в дело воспитания подрастающего поколения, значительный вклад в повышение качества образования, высокую профессиональную компетентность» (Сабанова Б.А. ,2023 г.)
33. Благодарственное письмо ГУ "Отдел образования города Костаная" Управления образования акимата Костанайской области», (учитель русского языка и литературы Анищенко Т.В., 2024 г.)

- сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года.

Одним из ключевых направлений работы школы является постоянное улучшение педагогического мастерства учителей через систему курсового повышения квалификации. В этом контексте важно отметить значимость повышения квалификации педагогов. В школе разработан план для прохождения курсовой переподготовки, который соответствует графику, и за последние три года все учителя успешно завершили курсы повышения квалификации по своим предметам. Основной целью этих курсов является обновление теоретических и практических знаний специалистов в соответствии с растущими требованиями государственных образовательных стандартов.

Курсовая подготовка руководителей
№	ФИО учителя	Сроки	Тема курсов
1. 2.	Бейсенбеков Мирас Бекжанович	10.2024 г.	"Трудовые споры, причины их возникновения. Порядок разрешения трудового спора в согласительной комиссии" и "О системе оплаты труда работников отрасли"
	Мустафаева Земфира Гаджимахмудкызы	02.05.2023	"Инновационный менеджмент в управлении школой"
3.	Кочутова Гульмира	29.12.2023	"Кадровый резерв руководителей школ:

	Амангалиевна		потенциал и стратегии развития»
4.	Карабаева Жибек Дюсимбиевна	10.09.2023	«Менеджмент в образовании как основа эффективного управления современной организацией образования»
	Сабанова Бахытгуль Амангельдиновна	10.09.2023	Менеджмент в образовании как основа эффективного управления современной организацией образования"
		02.10- 13.10.2023	"Управление качеством образования в контексте устойчивого развития"

Можно отметить, что курсовая подготовка руководителей осуществляется на высоком уровне и играет ключевую роль в развитии управленческих компетенций. Программы подготовки направлены на формирование необходимых знаний и навыков, которые способствуют эффективному руководству и принятию обоснованных решений. Участие в таких курсах позволяет руководителям не только обновить свои знания, но и обменяться опытом с коллегами, что способствует созданию профессиональной сети и развитию лучших практик. Таким образом, курсовая подготовка является важным инструментом для повышения квалификации и профессионального роста руководителей, что, в свою очередь, положительно сказывается на общем уровне управления и эффективности организаций.

Курсовая подготовка педагогов за три года 2022 -2023 год

Курсовая подготовка руководителей за 2022-2023
№	ФИО учителя	Сроки	Тема курсов
1	Амеркенова Зоя Александровна	07.08- 18.08.2023г,	"Развитие предметных компетенций учителей физики. Трудные темы 7-9 классов" в объеме 80 академических часов
		август 2022	"Инклюзивное образование в общеобразовательных организациях образования"
2	Анищенко Татьяна Владимировна	15.08- 26.08.2022	"Развитие функциональной грамотности чтения учащихся в рамках подготовки к международному исследованию PISA", в объеме 80 часов
		28.11- 05.12.2022	" Инклюзив - образование для всех.Особенности организации обучения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных учреждениях"
4	Анищенко Татьяна	30.05-	АО "НЦПК "Орлеу" 30.05.22-10.06.22 "Развитие

	Геннадьевна		навыков учителя физической культуры
81	Ященко Елена Робертовна	15.05- 26.05.2023	"Развитие предметных компетенций учителей математики в обучении сложным темам курса математики 10-11классов"
		14-21.02.2022	«Инклюзив-образование для всех. Особенности организации обучения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных учреждениях»
82	Апрелова Оксана Александровна	24.5.2024	Инклюзивное образование в условиях реализации обновленного содержания образования для детей с особыми образовательными потребностями”

2023-2024 год

№	ФИО учителя	Сроки	Тема курсов
1	Аитов Адиль Муратбекович	10.06-21.06. 2024	Методика и практика преподавания языка программирования Python
2	Алпысбаева Акмарал Аскаровна	декабрь 2024 г.	Инклюзив,
3	Апрелова Оксана Александровна	май 2024	Инклюзивное образование в условиях реализации обновленного содержания образования для детей с особыми образовательными потребностями
4	Вяжевич Александр Викторович	2023 г.	"Теория и методика адоптивного физического воспитания обучающихся в школе"МПРКОО"Интелектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"
5	Геращенко Валерия Сергеевна		ТОО "Bilim Land", 23.08.2024 "Введение в BilimClass для учителей"
6	Джузикеева Айнагуль Бакитжановна	07.03.2024 ж.	"Қазак тілі" мен әдебиеті" пәндері мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін дамыту" тақырыбы бойынша 80 академиялық сағат көлемінде өткендігін растайды.
7	Досанова Айжан Жумагуловна	26.04- 04.03.2024 г.	"Развитие профессионально йкомпететности учителя биологии в организациях образования", в рамках современного образования РК в объеме 80 часов
8	Доскеева Жанар Маулетовна	20.07.2023	"Мектептегі қазақ тілі мен әдебиеті сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары " тақырыбы бойынша 120 академиялық сағат көлемінде өткендігін растайды
9	Жарасбекова Динара Танаткановна	19.01.2024	"Развитие предметных компетенций учителей начальных классов", в объеме 80 академических часов

35	Шарунова Любовь Геннадьевна	2024	"Обучение и психолого –педагогическое сопровождение учащихся с особо образовательными потребностями" ОФ «Дамету»
36	Шкаленко Наталья Сергеевна	10.10.2023, 18.12. 2024г	Курсы педагогической подготовки учителей по естественнонаучным предметам. (Биология). Развитие профессиональной компетентности учителей в организациях образования по предмету "Естествозеание"

2024-2025 год

№	ФИО учителя	Сроки	Тема курсов
1	Агелова Райхан Жанбуршиновна	декабрь 2024	"Инклюзивное образование в общеобразоватеьных учреждения"
2	Абишева Камшат Баранбаевна	январь 2025	"Обучение психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
3	Аитов Адиль Муратбекович	09.09. 2024	"Инклюзивное образование в общеобразоватеьных учреждения"
4	Алпысбаева Акмарал Аскаровна	23.12.2024	"Применение цифровых технологий для поддержки инклюзивного образования"
5	Ануфриева Арина Васильевна	ноябрь 2024	"Инклюзивное образование в общеобразоватеьных учреждения"
6	Апрелова Оксана Александровна	17.02.2023	Развитие предметных компетенций учителкй начальных классов АОО НИШ
7	Алшибаева Жанна Темирбековна	январь 2025	"Обучение психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
8	Бейсенбеков Мирас Бекжанович	январь 2025	"Обучение психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
9	Вяжевич Александр Викторович	январь 2025	"Обучение психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
10	Геращенко Валерия Сергеевна	январь 2025	"Обучение психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
11	Горбаченко Татьяна Александровна	январь 2025	"Обучение психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
12	Зарецкая Олеся Владимировна	декабрь 2024	"Поведенченские технологии в обучении детей с особыми образовательными потребностями: стратегии диагностики, обучения и поддержки в инклюзивной среде"
13	Иващенко Юлия	ноябрь 2024	,,Реализация ценностно ориентированного

			начальной школе" в объеме 80 академических часов.
45	Тасболатова Инара Бауржановна	январь 2025	"Обучение и психолого- педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
46	Торохтий Александра Сергеевна		Развитие предметных компетенций учителей химии. Трудные темы 7-9 классов
47	Туяков Диас Тауфикович	ноябрь 2024 г.	"Инклюзивное образование в системе дошкольного образования"
48	Фоминых Кристина Юрьевна	18.05.2024	"Обучение и психолого- педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
49	Хасенова Айгуль Кажалямовна	март,2025	"Инклюзивное образование в общеобразовательных организациях образования"
50	Хасенова Айгуль Кажалямовна	2024 г	«Введение в Bilimclass для учителей»,
51	Хасенова Айгуль Кажалямовна	ноябрь,2024	Реализация ценностно-ориентированного подхода в начальной школе
52	Шарунова Любовь Геннадьевна	18мая 2024г.	"Обучение и психолого -педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потредностями"
53	Шкаленко Наталья Сергеевна	январь 2025	"Инклюзивное образование в общеобразоватеьных учреждения"
54	Ященко Елена Робертовна	январь 2025	"Обучение и психолого- педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"
55	Ануфриева Арина Васильевна	20.11.2024	Инклюзивное образование в общеобразоватьных организациях образования
		09.02.2025	развитие компитенций и профессиональной деятельности педагога дополнительного образования
56	Барсукова Эвелина Николаевна	21.04-02.05.2025	Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения
57	Кучекбаева Галина Ильсовна	18.05.2025	"Цифровые образовательные технологии как инновационный способ оргнанизации учебного процесса"

Повышение квалификации проводится по мере необходимости, но не реже 1 раза в 3 года в течение всей трудовой деятельности работников. В текущем году курсы повышения квалификации прошли 57 (95%) педагогов, из них 39(70%) педагогов являлись слушателями курсов по инклюзивному образованию.

РАЗДЕЛ 3. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся

-сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями;
В течение трех лет можно наблюдать следующую динамику контингента обучающихся:

Таблица. Динамика контингента обучающихся по уровням образования

Уровни образования	Количество учащихся на начало учебного года
	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год	2024-2025 учебный год
1 – 4 классы	372	366	390
5 – 9 классы	395	416	441
10 – 11 классы	29	23	43
1-11 классы	796	805	874

Диаграмма. Динамика контингента обучающихся по уровням образования



На начало 2022-2023 учебного года число учащихся составляет 796 учащихся, из которых 419 девочек (52,6%), в том числе, по уровням образования:

• начальное образование – 372 учащихся из них 189 девочек (50,8%);

• основное среднее образование – 395 учащихся из них 211 девочки (53,4%);
• общее среднее образование – 29 учащихся из них 19 девочек (65,5%).

Обучающихся с особыми образовательными потребностями обучалось – 5 человек, из них 3 ребенка с инвалидностью. Для всех 5 учащихся было организовано «обучение на дому», где 2 учащихся обучались по общеобразовательным программам с индивидуальным подходом и 3 обучающихся по специальным программам.
На начало 2023-2024 учебного года число учащихся составляет 805 учащихся, из которых 403 девочек (50,1%), в том числе, по уровням образования:

• начальное образование – 366 учащихся из них 182 девочек (49,7%);
• основное среднее образование – 416 учащихся из них 206 девочки (49,5%);
• общее среднее образование – 23 учащихся из них 15 девочек (65,2%).

Обучающихся с особыми образовательными потребностями обучалось – 5 человек, из них 3 ребенка с инвалидностью. Для всех 5 учащихся было организовано «обучение на дому», где все 5 учащихся обучались по специальным программам.
На начало 2024-2025 учебного года число учащихся составляет 874 учащихся, из которых 450 девочек (51,6%), в том числе, по уровням образования:

• начальное образование – 390 учащихся из них 189 девочек (48,6%);
• основное среднее образование – 441 учащихся из них 236 девочки 53,6%);
• общее среднее образование – 43 учащихся из них 25 девочек (58,1%).

Уровни образования	2022-2023 уч.год		2023-2024 уч.год		2024-2025 уч.год
	всего	девочки	всего	девочки	всего	девочки
1-4 классы (начальное образование)	372	189	366	182	390	189
5-9 классы (основное среднее образование)	395	211	416	206	441	236
10-11 классы (общее среднее образование)	29	19	23	15	43	25
Всего обучающихся	796	419	805	403	874	450

В 2024-2025 учебном году обучающихся с особыми образовательными потребностями обучалось – 50 человек, из них 16 детей с инвалидностью, 34 ребенка имеют различные нарушения (ЗПР, ОНР, по состоянию здоровья).
Из 50 учащихся с ООП – 14 учащимся было организовано «обучение на дому» на основании справки ВКК, 5 учащимся на основании заключения ПМПК – была организована помощь педагога-ассистента.

№ п/ п	Ф.И.О.	класс	Заключение	Нарушения по ВКК/ ПМПК
Дети с ООП, обучающиеся в классе
1	Андамасова Асемнур Тимуркызы	1А	ЗПР
2	Линников Дмитрий Евгеньевич	1А	ЗПР	Инвалид детства (ВСД, с ассистентом) до18.09.2024
3	Гуринов Виктор Алексеевич	1Б	ЗПР	(с ассистентом)
4	Доскужинов Руслан Амангельдинович	1В	ЗПР
5	Спиридонов Максим Владиславович	1В	ЗПР
6	Усенова Сабина Фархатовна	1В	ЗПР	Инвалид детства (Аутизм, с ассистентом)
7	Дуисенов Санжар Дидарович	1Г	ОШ	нарушение поведения, нарушение зрения (с ассистентом)
8	Мельникова Ангелина Максимовна	1Г	ЗПР
9	Кустанов Саян Ренатович	2А	ЗПР
10	Исакова Ева Александровна	2Б	ЗПР
11	Токарева Ясмин Рамишевна	2Б	ЗПР	с 06.11.2024
12	Хохлов Василий Павлович	2Б	ОНР	нарушение поведения
13	Першин Кирилл Иванович	2В	ЗПР	(с ассистентом)
14	Кузнецов Артем Алексеевич	3А	ЗПР
15	Мұхамбет Ерназ Олжасұлы	3А	ОНР
16	Сменов Ибрагим Габдулович	3Б	ЗПР
17	Жумашев Арсен Суенишулы	4А	ЗПР
18	Петров Артем Алексеевич	4Б	ОНР
19	Баранов Артем Олегович	5А	ЗПР
20	Ситников Сергей Андреевич	5А	ЗПР
21	Тулекеева Адина Ерболатовна	5А	ЗПР
22	Мариненко Раиса Дмитриевна	5В	ЗПР
23	Бухметова Дария Касымбековна	6А	ЗПР

				опорно-двиг. аппарата)
47	Ибатулин Рустам	4А	ОШ	Инвалид детства (3 группа) НОДА
48	Жалгасбаев Алдияр Еркинович	6А	ОШ	Инвалид детства (сахарный диабет)
49	Татаринцев Максим Владимирович	9В	ОШ	Инвалид детства (нарушение опорно-двиг.аппарата)
50	Мезенцева Алина Александровна	10А	ОШ	Инвалид детства (нарушение зрения)

Результаты анализа: изучение представленных данных показало, что контингент учащихся находится на постоянном контроле, своевременно обновляется в системе НОБД. За последние 3 года контингент учащихся вырос на 78 учащихся. По уровным образования: в начальном образовании контингент вырос на 18 человек; в основном среднем образовании вырос на 46 человек; в общем среднем образовании вырос на 14 человек.
Вывод: сведения о контингенте обучающихся, отраженные в разделе
«Контингент» НОБД, соответсвует фактическим данным.

-сведения о наполняемости классов.

В течение 3-х лет можно наблюдать следующую динамику накопляемости классов по уровням образования:
Таблица. Динамика средней накопляемости классов по уровням образования

Уровн и образо вания	2022-2023 уч.год			2023-2024 уч.год			2024-2025 уч.год
	Кол-во		Средняя накопля емость	Кол-во		Средняя накопля емость	Кол-во		Средняя накопля емость
	учащ ихся	класс ов		учащ ихся	классо в		учащ ихся	классо в
1-4 классы	372	13	28,6	366	13	28,1	390	14	27,8
5-9 классс ы	395	15	26,3	416	15	27,7	441	15	29,4
10-11 классы	29	2	14,5	23	2	11,5	43	2	21,5
Всего по школе	796	30	26,5	805	30	26,8	874	31	28,2

Анализируя данные таблицы можно сделать следующие выводы: на протяжении 3-х лет средняя накопляемость классов немного колеблица. На уровне начального образования практически остаётся неизменной, при этом в 2024-2025 учебном году происходит увеличение на один класс-комплект на параллели 1-х классов. На уровне основного среднего образования средняя накопляемость классов увеличилось с 26,3 до 29,4, при этом, количество класс-комплектов не изменно. На уровне общего среднего образования происходит снижение средней накопляемости в 2023-2024 учвебном году – на 3 (с 14,5 до 11,5), а в 2024-2025 учебном году средняя накопляемость

классов увеличилась на 10 (с 11,5 до 21,5), при этом количество класс- комплектов не меняется.

-сведения о движении контингента обучающихся;

На начало 2022-2023 учебного года число учащихся составляло 796 учащихся из которых 419 девочек. В течение учебного года выбывших - 44, прибывших –47 учащихся. Из них по уровням образования: начальное образование - выбывших - 23 учащихся, прибывших –31 учащихся; основное среднее образование- выбывших - 20 учащихся, прибывших –15 учащихся; общее среднее образование - выбывших - 1 учащихся, прибывших –1 учащихся. На конец 2022-2023 учебного года число учащихся составляет 799 учащихся, из которых 421 девочек.
На начало 2023-2024 учебного года число учащихся составляло 805 учащихся из которых 403 девочек. В течение учебного года выбывших -36, прибывших – 37 учащихся. Из них по уровням образования: начальное образование - выбывших -21 учащихся, прибывших –17 учащихся; основное среднее образование- выбывших - 12 учащихся, прибывших –19 учащихся; общее среднее образование - выбывших - 3 учащийся, прибывших –1 учащихся. На конец 2023-2024 учебного года число учащихся составляет 806 учащихся из которых 404 девочек.
На начало 2024-2025 учебного года число учащихся составляло 874 учащихся из которых 450 девочек. В течение учебного года выбывших составило – 26 учащихся, прибывших – 41 учащихся. Из них по уровням образования: начальное образование - выбывших - 11 учащихся, прибывших –18 учащихся; основное среднее образование- выбывших - 14 учащихся, прибывших –21 учащихся; общее среднее образование – выбывших-1 учащийся, прибывших учащихся -2 учащийся. На конец 4 четверти 2024- 2025 учебного года число учащихся составляет 889, из которых 458 девочек. В течение трех лет можно наблюдать следующую динамику движения контингента обучающихся по уровням образования:
Таблица. Динамика движения контингента обучающихся по уровням
образования

Уровни образования	Динамика движения контингента обучающихся
	2022-2023 учебный год		2023-2024 учебный год		2024-2025 учебный год
	Прибыло	Выбыло	Прибыл о	Выбыло	Прибыл о	Выбыло
1 – 4 классы	31	23	17	21	18	11
5 – 9 классы	15	20	19	12	21	14
10 – 11 классы	1	1	1	3	2	1
1-11 классы	47	44	37	36	41	26

Диаграмма. Динамика движения контингента обучающихся по уровням образования.

Анализируя движение учащихся за 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 учебные годы, показатели указывают на то, что количество прибывших учащихся превышает количество выбывших на протяжении всех трёх учебных годов.
Результаты анализа: изучение представленных данных показало, что движение контингента учащихся находится на постоянном контроле, своевременно обновляется в системе НОБД.
Вывод: сведения о контингенте обучающихся отраженные в разделах
«Контингент» и «Выбывшие» НОБД соответсвует фактическим данным.

РАЗДЕЛ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения:

- наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования;
В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план (далее РУП) составлен на основе Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406).
РУП для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и

науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. года
№412.)
Рабочий учебный план начального образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022 г. № 412).
РУП начального образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в первом классе – 20,5 часа, во втором – 24, в третьем – 26, в третьем-26,в четвертом – 27 часов.
Рабочий учебный план основного среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» ( с изменениями от 20.08.2021г. №415)
РУП разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 5 классах- 29,5 часа, в 6 – 29,5 часов, в 7 – 32,5 часов, в 8 – 33,5
часов, в 9 – 35 ч.
Рабочий учебный план общего среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022 г. № 412).
РУП общего среднего образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 10-11кл. – 36 ч.
В 2023-2024 учебном году рабочий учебный план (далее РУП) составлен на основе Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406).
РУП для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. года
№412.)
Рабочий учебный план начального образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2с изменениями от 30.09.2022 г. № 412).

РУП начального образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в первом классе – 20,5 часа, во втором – 24, в третьем – 26, в третьем-26, в четвертом – 27 часов.
Рабочий учебный план основного среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение7 с изменениями от 20.08.2021г. №415)
РУП разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 5 классах-29,5 часа, в 6 – 29,5 часов, в 7 – 32,5 часов, в 8 – 33,5
часов, в 9 – 35 часов.
РУП общего среднего образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 10-11кл. – 36 ч.
В 2024-2025 учебном году рабочий учебный план составлен на основе Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406).
РУП для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. года
№412.)
Рабочий учебный план начального образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 с изменениями от 30.09.2022 г. № 412).
РУП начального образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в первом классе – 20,5 часа, во втором – 24, в третьем – 26, в третьем-26, в четвертом – 27 часов.
Рабочий учебный план основного среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 7 с изменениями от 20.08.2021г. №415)
РУП разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 5 классах-29,5 часа, в 6 – 29,5 часов, в 7 – 32,5 часов, в 8 – 33,5
часов, в 9 – 35 часов.
РУП общего среднего образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 10-11кл. – 36 ч.
Вывод: Учебная нагрузка в разрезе предметов в 2022-2023, 2023-2024, 2024- 2025 учебных годах сохранена в соответствии с Типовыми учебными

планами. Рабочий учебный план начального, основного среднего, общего среднего соответствует приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406) и приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. №412.).

-освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам;

В 2022-2023 учебном году освоение базового содержания учебных предметов осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (с изменениями от 07.03.2019 №105, от 21.04.2020 года №51, от 27.11.2020 № 496) и приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования» (с изменениями от 21.11.2022 №467)
В 2023-2024 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (с изменениями и дополнениями от 01.04.2022 г. приказ №123 Министра просвещения Республики Казахстан), на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровнейначального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года №399, с изменениями от 21.11.2022 г.
№467, с изменениями от 05.07.2023 г. №199.
В 2024-2025 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (с изменениями и дополнениями от 01.04.2022 г. приказ №123 Министра просвещения Республики Казахстан), на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровнейначального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики

Казахстан от 16 сентября 2022 года №399, с изменениями от 21.11.2022 г.
№467, с изменениями от 05.07.2023 г. №199.
Таким образом, установлено, что базовое содержание учебных предметов образовательной области реализуется в соответствии с типовыми общеобразовательными учебными программами начального, основного среднего, общего среднего образования для классов с русским и казахским языком обучения. Обучающимися начального, основного среднего, общего среднего образования освоение базового содержания учебного предмета составляет 100%.
Вывод: освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, соответствует ГОСО.

-реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период);

Воспитательная работа в КГУ «ОШ № 4 отдела образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области регламентируется государственными нормативно - правовыми актами:

1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Конституция Республики Казахстан;
3. Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;
4. Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;
5. Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;
6. Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля

2018 года №169-VI;

7. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
8. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года

№988;

9. Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы

«Руханижаңғыру» утвержденные приказом МОН РК от 15.04. №145

10. Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248;
11. Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года №348;
12. Программа целостного воспитания «Біртұтас тәрбие»;

13. Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года №348;
14. «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования» (приказ МОН РК от 14.01.2016 г. № 26 изменением, внесенным приказом Министра просвещения РК от 07.08.2023 г.

№ 250);

15. «Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования» (приказ МОН РК от 12.01.2016 г. №18, внесенным приказом Министра просвещения РК от 07.08.2023 г. № 250);
16. «Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении, Министерства образования и науки Республики Казахстан и объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в сфере образования и науки» (приказ МОН РК от 30.03.2022 г. № 117);
17. «Об утверждении Правил психолого-педагогического сопровождения в организациях образования» (приказ Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года № 6).
    • Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно- воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2024–2025 учебном году»
    • Методические рекомендации по использованию инструментария по проведению профессиональной диагностики обучающихся 7–11 классов средней школы; методические рекомендации по взаимодействию семьи, школы и органов по трудоустройству при выборе профессии детьми
    • Разработка должностных обязанностей классных руководителей на основе Положения МОН РК
    • Документационное обеспечение (издание необходимых приказов, утверждение планов, графиков) безопасности массовых мероприятий
    • Документационное обеспечение (издание необходимых приказов, утверждение планов, графиков) выездных мероприятий для обучающихся
    • Перечень республиканских и областных планов, дорожных карт по профилактике деструктивных форм поведения детей и подростков: Республиканские:

1. Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей, акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по профилактике зависимости детей от азартных и компьютерных игр (лудомании) на 2023–2024 учебный год;
2. Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей, акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по профилактике употребления электронных сигарет/вейпов среди школьников и молодежи на 2023–2025 годы;
3. Дорожная карта «Дети. Интернет. Медиа-безопасность» по организации деятельности по обеспечению информационной безопасности на 2023–2024 учебный год;

4. Совместный приказ «О принятии мер, направленных на развитие правовой культуры общества, в частности, проведение системной и взаимосвязанной работы по формированию основы правовой культуры обучающихся и воспитанников в государственных организациях среднего образования, а также среди студентов в организациях технического и профессионального, послесреднего и высшего образования» до 2030 года;
5. Комплексный план по борьбе с наркоманией и наркобизнесом в Республике Казахстан на 2023–2025 годы;
6. План мероприятий экологического образования и воспитания в организациях дошкольного, среднего, технического и профессионального образования на 2023–2029 годы;
7. План (Дорожная карта) комплексных мероприятий на 2023 год по воспитанию детей, хорошо владеющих и казахским, и русским языками;
8. Комплексный план по защите детей от насилия, превенции суицида и обеспечения их прав и благополучия на 2023–2025 годы

Областные:

1. Комплексный план по профилактике правонарушений в Костанайской области на 2023 год;
2. Дорожная карта по усилению защиты прав ребенка, противодействию бытовому насилию и решению вопросов суицидальности среди подростков на 2020–2023 годы в Костанайской области;
3. Межведомственный план по профилактике суицида, правонарушений среди несовершеннолетних, употребления наркотических и психотропных веществ, детского дорожно-транспортного травматизма на 2022–2024 годы;
4. Комплексный план по формированию антикоррупционной культуры среди молодежи на 2023 год;
5. Дорожная карта развития эколого-биологического направления в системе дополнительного образования Костанайской области на 2020–2023 годы;
6. Совместный план профилактических мероприятий среди студентов колледжей, ВУЗов и обучающихся общеобразовательных организаций, направленных на информирование о последствиях употребления наркотических средств и психотропных веществ и их аналогов;
7. Дорожная карта по реализации комплекса мер, направленных на повышение эффективности в профилактике преступлений, совершаемых в состоянии опьянения на 2023–2024 годы;
8. Межведомственный план по развитию межэтнических отношений в Костанайской области на 2023 год.

Реализация республиканских и областных проектов:

• «Школьный парламент»;
• «Дебатное движение»;
• «Читающая школа»;
• «Балалар кітапханасы»;
• «Еңбегі адал жас өрен»;
• «Жеткіншектің жеті жарғысы»;
• «Ұлттық мектеп лигасы»;

• «Дети и театр»;
• «Төрттоқсан – Төртөнер»;
• «Тоғызайға 9 іс-шара»;

«Үндестік»(по взаимодействию семьи и школы)
Основными блоками воспитательного процесса школы являются:

• работа с классным коллективом
• работа с параллелью классных коллективов
• общешкольные досуговые коллективно-творческие дела
• кружковая деятельность
• спортивно-оздоровительная деятельность
• внеклассные мероприятия: праздники, концерты, конкурсы, фестивали.
• работа с родителями

Определены управленческие задачи в сфере воспитания:

• выявление и развитие мотивов образовательной культурной и социальной деятельности обучающихся;
• совершенствование структуры и содержания компонентов образовательной среды для удовлетворения творческо-личностных потребностей обучающихся;
• расширение сотрудничества с учреждениями дополнительного образования региона.

Выбор форм воспитания основывается на:

• педагогической целесообразности;
• учете возрастных особенностей обучающихся;
• анализе особенностей развития детского коллектива и его традиций;
• учете регионального компонента воспитания;
• технических и материальных возможностях школы;
• на уровне профессионализма классных руководителей и педагогов дополнительного образования.

За годы существования школы сложилась своя воспитательная система, которая строится вокруг традиций, интересных, творческих коллективных дел. В воспитательной работе используются методические рекомендации, методическая литература казахстанских и зарубежных авторов.
В 2022- 2023 учебном году школы кадровый состав, обеспечивающий воспитательный процес, был следующий: 1 заместитель директора по ВР – Карабаева Ж.Д., вожатая – Кусаинова К.Е. социальный педагог – ИсмайыловаА.Р., педагоги- психологи Фоминых К.Ю., Ткачук Н.О., библиотекарь Жолмагамбетова Г.О., 30 классных руководителей, педагоги дополнительного образования.
Воспитательная работа проводилась с целью реализации Концептуальных основ воспитания на основе программы «Рухани жаңғыру».
Приоритетными направлениями воспитательной работы были:

• Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
• Духовно-нравственное воспитание.

• Национальное воспитание.
• Семейное воспитание.
• Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
• Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
• Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
• Физическое воспитание, здоровый образ жизни

Цель -воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
Задачи:

1. содействовать формированию патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; формировать политическую, правовую и антикоррупционную культуруличности; росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде.
2. способствать формированию духовно-нравственныхи этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества.
3. способствовать ориентации личности на общечеловеческие инациональные ценности, уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
4. способствовать просвещению родителей, повышению их психолого- педагогической компетентности в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей.
5. формировать трудовые навыки, экономического мышление личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивать экологическую культуру, а также способность воспринимать идеи коэволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни.
6. формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности,способствовать формированию её информационной культуры.
7. способствовать созданию поликультурной среды, формировать общекультурные навыки поведения, развивать готовность личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности.
8. создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Решение задач воспитательной работы реализуется через проекты:

• формирование гражданско-патриотического сознания, духовно- нравственных ценностей гражданина Казахстана в рамках реализации проекта «школьное самоуправление», «дебатное движение»;
• совершенствование работы по антикоррупционной культуре обучающихся через работу добровольного клуба «АдалҰрпак»
• формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих качеств, реализации проекта «Дәстүр мен ғұрып»

Поддержка среды для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами для проявления инициативы, самостоятельности и ответственности через реализацию коллективно-творческих дел, участия в кружках, спортивных секциях, воспитательных мероприятиях;

• широкая пропаганда семейных ценностей посредством работы Семейного клуба и реализации областного проекта «Үндестік»;
• поддержка и развитие детско-юношеских инициатив в создании различных форм гражданской и творческой деятельности через работу школьного парламента;
• осуществление работы школы по предупреждению правонарушений и преступлений;
• развитие волонтерского движения в рамках социальных благотворительных мероприятий, формирования у подростков милосердия, претворение в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали;
• формирование у учащихся интереса к будущей профессии в рамках проекта «Еңбек-елдіңмұраты.;
• реализация Республиканского проекта «Читающая школа - читающая нация».

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки учащихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально- ценными делами, к реализации прав и обязанностей. Быть патриотом - это прежде всего быть личностью с высоким уровнем внутренней культуры, обладающей общечеловеческими ценностями.
Для реализации плана работы по данному направлению вшколе сложилась определенная система традиционных мероприятий, которая является открытой к изменениям, внедрению современных идей, форм и методов. В этом учебном году были проведены следующие мероприятия:

Сентябрь:

День Знаний. Единый классный час «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм»
День языков народа Казахстана, Декада семьи «Отбасы – бақыт мекені» Фестиваль здоровья

Октябрь:

День девочек

День Республики. Декадник осведомленности.

Посвящение первоклассников.
Месячник гражданского правосознания и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних,
Акция «Права ребёнка – права человека».

Ноябрь:

День национальной валюты.

«Международный день толерантности»
Интеллектуальная игра «Мы разные, но мы вместе» для учащихся 1 -6 классов.
Конкурсная программа «Минута славы» для учащихся 2-4, 6-10 классов. Конкурсная программа «Дебют» для учащихся 5-х классов

Декабрь:

День Независимости РК.
Международный день борьбы с коррупцией.
Республиканская акция «16 дней без насилия в отношении женщин». Республиканская информационная кампания «Детство без жестокости и насилия».

Январь:

Месячник по профилактике правонарушений

Февраль:

День вывода войск из Афганистана День благодарности.

Март:

Мероприятия, посвященные 8 Марта «Мама и дочка», «А ну-ка, девочки!» Наурыз мейрамы.

Апрель:

День науки, Месячник «Патриот»,
Неделя детской книги,
Фестиваль «Под единым шаңыраком».

Май:

«День единства народа Казахстана»,
мероприятия, посвященные празднику День защитника Отечества День Победы,
Международный день семьи,
День образования детских организаций, праздник «Последнего звонка».

Июнь:

День «Защиты детей», организация работы пришкольной оздоровительной площадки,
День государственных символов РК,
«Выпускной вечер».
Работа по гражданско-патриотическому духовно-нравственного воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы. Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс. Особое внимание уделяется изучению государственных символов, воспитания к ним уважительного отношения на классных часах: «Символы нашего государства» 5-11 классы, «Символы независимого Казахстана1- 4 классы. С

целью изучения и пропаганды символов РК в учебных кабинетах оформлены уголки по государственной символике, оформленные в соответствии с требованиями. Каждый понедельник перед началом 1 урока, на торжественных линейках, посвященных началу и окончанию учебного года, на торжественных мероприятиях исполняется Гимн РК. Проводится тестирование на знание государственных символов среди учащихся 1-4 классов, результаты тестирования показывают целенаправленную системную работу по усвоению значения государственных символов РК в формировании гражданского самопознания, позитивных отношений и ценностей. Также в этом направлении в школе были проведены мероприятия, посвященные знаменательным датам:150-летия Ахмета Байтурсынулы), 100-летия Розы Баглановой, 355-летия Казыбек би, 125-летию Мухтара Ауэзова, 110 летию Динмухамеда Кунаева, а также 30-летию принятия государственных символов Казахстана. К значимым событиям и юбилеям известных общественных деятелей были оформлены тематические выставки, по проведенным мероприятиям сделаны публикации на школьной странице Инстаграм и официальном сайте школы.
Организация деятельности по формированию патриотизма и гражданственности обеспечивается налаженной системой в работе, были проведены различные мероприятия, конкурсы, акции, челленджи, посвященные Государственным праздникам и памятным датам:

• День языков Республики Казахстан - Викторина «Государственный язык – символ независимости» к 150-летнему юбилею Ахмета Байтурсынова, квест

«Языковая страна», тематическая выставка «Язык как мост между культурами»», классные часы «В языке – богатство народа»Отмечается высокий уровень подготовки мероприятий, главная их цель - воспитание любви иуважения к родному языку и своей стране, расширение знаний о языках, традициях разныхнациональностей. Этот праздник символизирует единство и согласие между народами, которыеявляются важным условием для развития нашего многонационального государства.

• День Республики Казахстан – в рамках мероприятий были проведены традиционные мероприятия такие как выставки рисунков «Моя любимая страна!», классные часы «Менің Отаным», интеллектуальные игры «Лидер XXIвека». В школе такжек были проведены челленджы «Моя Республика».
• День Независимости - классные часы «Горжусь тобой мой Казахстан»,

«Духовное согласие, история современности», «Исторические этапы становления независимости Казахстана», дискуссионный клуб «Молодое поколение- будущее страны», а также челлендж «Мои победы, тебе, моя родина!».

• День благодарности – многонациональный челлендж «Мои слова благодарности», классные часы «Благодарность моих потомков. Как это было» классные часы 1-11 классы «Перед вами приклоняясь»,

«Благодарность не знает границ». Мероприятия, проведенные в рамках Дня благодарности направлены на развитие уучащихся умения благодарить и говорить: «Спасибо» тем, людям, которые этого заслуживают,

• Наурыз – «Қош келді, Наурыз!», мероприятие с участием всех учащихся 1

-11 классов, с участием родителей, книжная выставка «Наурыз – весна жизни!», Выставка «Шебердің алтын қолы» - «Золотыеруки мастера». День национальной одежды. Педагоги и учащиеся лицея приняли участие во флешмобе. Данные мероприятия нацелены на формирование у подрастающего поколения чувства дружбы и согласия, привитие уважения, интереса к культуре казахского народа, формирование казахстанскогопатриотизма и национальной идентичности, духовно- нравственных качеств уподрастающего поколения.

• 100-летие Розы Баглановой. Информационно – познавательный час «Имя ее в сердце народа». Тематический час «Твоя родина - Земля», посвященный

110 -летию Д.А. Кунаева. Классный час "Мухтар Ауэзов: жизнь и творчество", "День книги Мухтара Ауэзова", посвященные 125 летию Мухтара Ауэзова.

• Челлендж "Культурный код" по 7 направлениям: Национальные игры (Кокпар, Аударыспак, Байга, Асыки), Национальная кухня (Бешбармак, Баурсаки), Сакральные места, Современный Казахстан. Ими гордится страна (Жайдарбек Кунгужинов, руководитель группы каскадеров NomadStunts, Imanbek, Димаш Кудайберген, Казахстанские медики), Общенациональные символы Казахстана (Яблоки сорта «Апорт», монумент «Байтерек), Исторические личности (Керей и Жанибек, Томирис, Ыбырай Алтынсарин). Видеоматериалы с рассказами по данным темам были опубликованы на аккаунте школы в Инстаграм. Всего было опубликовано около 35 видео от учащихся 1 – 11 классов. Челлендж получился очень познавательным для всех пользователей сети Интернет.
• в рамках спецпроекта «Дәстүр және ғұрып» с целью пропаганды обычаев и традиций казахского народа был проведен челлендж «Мен өз салт ө дәстүрімді білемін», в котором приняли участие учащиеся со 2 по 10 класс. Всего было опубликовано около 40 роликов.

В целях поддержки и повышения престижа чтения книг среди обучающихся реализуется Республиканский проект «Читающая школа – читающая нация». В 2022-2023 учебном году в рамках этого проекта были проведены следующие мероприятия:

• в фойе школы создан уголок «Буккроссинг»;
• организована выставка «Асылдарын, алтын тұлға, ұлттыңұлыкөсемі» («Он совесть и судьба эпохи») к 150-летию Ахмета Байтурсынулы и проведены библиотечные уроки для учащихся 5 -6 классов. Школьный библиотекарь Жолмагамбетова Г.О. совместно с классными руководителями провела эти уроки в интерактивной форме, где учащиеся были не только пассивными слушателями, но и активными участниками.
• челлендж «Моя любимая книга» для учащихся 1 -4 классов, «По следам любимых книжных героев» для учащихся 5- 7 классов, «Книга, которая меня вдохновила» для учащихся 8 -11классов.

-тематическая книжная выставка к 110-летию со дня рождения Динмухамеда Ахметовича Кунаева.

• поэтический челлендж «Союз во имя искусства» для учащихся 1-6 классов. Рубрика «День рождения писателей и поэтов». В этой рубрике освещались биографии и творчество Мухтара Ауэзова, Ахмета Байтурсынова, Чингиза Айтматова, Габита Мусрепова, Михаила Пришвина.

Рубрика «Библиотечный урок». В библиотеке школы проведены библиотечные уроки для учащихся 1-5 классов, в которых приняли участие 456 учащихся:

• Детские годы Мухтара Ауэзова (5 классы)
• «Веселись детвора, в гости к нам зима пришла» (2 классы)
• «Путешествие в страну Читалию» (1 классы)
• Викторины «В гостях у сказки» (1-2 классы)
• Информационный час «Структура книги» (3 классы)
• Викторина по сказкам Г.Х.Андерсена (2-3классы)

Рубрика «Выставочный зал». Созданы выставки-обзоры: «В стране книголюбов», книги с «Золотой полки», «Книжные новинки в школьной библиотеке», «Наурыз мейрамы кұтты болсын!». Рекомендательный список мировой литературы на весенних каникулах. каникулах. Рекомендательные списки для учащихся составлены по возрастным категориям с QR кодами.
В рамках рубрики созданы выставки-обзоры около 200 книг. Рубрика «Движение Буккроссинг». Правила буккроссинга:

• Бери-читай любую понравившуюся тебе книгу;
• На полке нет твоих любимых книг-добавь ее сам;
• Очень важно - книги сами путешествуют во времени и пространстве; Рубрика «Рекомендуем почитать».Рекомендательный список мировой литературы на зимних, весенних, летних и осенних каникулах.

Проект «Читательский экспресс». Записаны и представлены к просмотру следующие видеоролики:
Учащиеся 6 классов: «С книгой «Алиса в стране чудес», «Коты-воители» - совсем не страшно, «Хоббит»… удивительный мир фэнтези», «Гарри Поттер», «Бронзовая птица».
Учащиеся 2-4 классов: «Зимовье зверей», «Изобретения Деда Мороза»,
«Тайное становится явным».
Проект «Читаем вместе». Учащиеся 2-4 классов: Андрей Усачев
«Изобретение Деда Мороза», Валентина Осеева «Обидчики», Виктор Драгунский «Тайное становится явным»
Акция «Книга школе». В рамках Акции было подарено около 200 книг.
В школьной библиотекепополнился фонд книгами различных жанров на государственном и русском языках.
Значимым направлением правового воспитания является работа по формированию антикоррупционного мировоззрения. Согласно антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015 – 2025 годы и противодействию теневой экономике разработан и составлен План работы по формированию нетерпимости к проявлениям коррупции. Создан добровольный школьный клуб «АдалҰрпақ», в составе которого учащиеся старших классов, руководителем клуба «АдалҰрпақ» назначена вожатая

Кусаинова К.Е.. Имеется план работы добровольного школьного клуба, 1 раз в месяц проводятся заседания клуба, на которых рассматриваются актуальные вопросы, назначаются ответственные за реализацию плана на следующий месяц, проводится анализ проведенных мероприятий. В план работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения. Члены добровольного клуба «АдалҰрпақ» участвуют в мероприятиях различного уровня.В 2022-2023 учебном году впервые была запущена Акция «Час добропорядочности», инициированная Департамента Агентства РК по противодействию коррупции по Костанайской области. Акции были посвящены различным политическим и культурным деятелям Казахстана. Данные лекции проводились силами учащихся клуба «АдалҰрпак». Всего за учебный год было подготовлено 8 пресс-релизов по темам Акции «Час добропорядочности»
Немаловажную роль в формировании у учащихся школы общечеловеческих ценностей играет традиционная Декада семьи «Отбасы – бақыт мекені».С целью пропаганды семейных ценностей в рамках декады были проведены следующие мероприятия: классные часы во 2-4 классах по темам
«Счастливая семья», «Наши семейные традиции», «Мама, папа, я – лучшие друзья». для учащихся 5 – 8 классов по темам «Моя семья – моя гордость!»,
«Счастливая семья – успешные дети»; для учащихся 9 - 11 классов дискуссии, диспуты «С чего начинается семья?», «Мои родители – пример для моих будущих семеных отношений!»; Конкурс презентаций «Традиции моей семьи».Учащиеся обсуждали тенденции развития современной семьи, важность выполнения ролевых позиций в семье, знакомились с семейными традициями друг друга и родословными.Данные мероприятия направленны на укрепление семейных традиций, на формирование ответственного подхода к образованию семьи, а также выполнение семейных ролей, основанных на взаимном уважении.
Реализуя задачи нравственного воспитания, формируя ценности труда и обучения, что является необходимым звеном для достижения цели каждого выпускника – выбор будущей профессии и дальнейшее образование, была проделана определенная работа в рамках проекта «Еңбек-елдің мұраты»: был проведен челлендж с целью пропаганды различных увлечений учащихся 5 – 9 классов; Инстаграм-рубрика «Профессионалы своего дела», Выставка рисунков «Все работы хороши» для учащихся 2 – 4 классов; беседа
«Профессия моих родителей» для учащихся 7 – 8 классов; беседа «Модель успеха» для учащихся 9 – 11 классов; дискуссия «Хорошая учеба- залог успешной самореализации в будущем» для учащихся 5 – 7 классов.
При проведении уроков и внеклассных мероприятий особое внимание уделяется созданию условий, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья учащихся. В школе постоянно ведется мониторинг здоровья учащихся и уровня их физического развития, имеются паспорта здоровья учащихся, ведется отслеживание динамики роста или снижения заболеваемости школьников.

В целях формирования здорового образа жизни в школе проводятся следующие мероприятия: по профилактике ВИЧ/СПИДа, наркомании, декадник по профилактике табакокурения, мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний, туберкулеза, сахарного диабета, избыточного веса, половое воспитание, половая неприкосновенность. С целью популяризации и формирования культуры здорового образа жизни среди обучающихся и сотрудников школы проведены профилактические беседы
«За здоровый образ жизни!», «Здоровая молодежь – здоровое будущее», тренинги по формированию здорового образа жизни, «Питайся разумно, Береги здоровье!», «Здоровый образ жизни», «Поговорим о курении»,
«Вредные привычки – разрушители здоровья», «Профилактика ВИЧ/СПИД», «Проблемы женского алкоголизма», «Наркомания – знак беды», «Развитие стрессоустойчивости», «Здоровье и красота», «Между нами девочками…», проводится диагностика отношения подростков к проблемам употребления вредных веществ среди учащихся.
Профилактика правонарушений и организация работы по профилактике правонарушений.
Руководствуясь Законом «Об образовании», основополагающими нормативными документами, педагогический коллектив школы продолжает работу по профилактике правонарушений среди учащихся школы. Организована работа школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета. Отслеживается посещение, пропуски учебных занятий, а также занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в свободное время, в период каникул, они привлекаются к общешкольным мероприятиям, в спортивные секции.
В целях правового воспитания проводятся классные часы, беседы с приглашением инспектора по делам несовершеннолетних, участкового инспектора, разъясняются Законы браке и о семье, проводятся тренинги. По классам проходят классные часы по разъяснению и обсуждению Конвенции по правам ребенка.
С целью объединения усилий педагогов и родительской общественности с целью единства требований школы и семьи по привитию учащимся общепринятых норм поведения и для создания площадки обмена опытом между родителями в школыфункционирует «Семейный клуб», а также налажена работа по реализации проекта «Үндестік». В рамках мероприятий
«Семейного клуба»совместно с педагогами-психологами были рассмотрены и обсуждены следующие темы:«Развитие навыков конструктивного поведения», «Мой ребенок и телефон», «Как не пропустить опасные увлечения» (профилактика табакокурения, употребления вейпов, наркомании), «Половое воспитание: что нужно знать». В рамках проекта
«Үндестік» родители принимали самое активное участие: совместные концертные номера, театральные постановки. Вовлечение родительской общественности во внеклассную совместную деятельность с детьми создает

условия для полезного взаимодействия семьи и школы, что не может не оказывать влияния на качество таких мероприятий.
С целью развития у школьников множества ключевых навыков, которые полезны не только в учебной деятельности, но и в жизни учащиеся широко развивается дебатное движение в школе. Вот несколько аспектов, которые подчеркивают его значимость:

• Развитие критического мышления. Участие в дебатах помогает учащимся анализировать аргументы, выявлять слабые места в логике, а также развивает умение задавать вопросы и строить собственные обоснования. Это способствует улучшению навыков аргументации и аргументированного спора.
• Улучшение навыков публичных выступлений. Дебаты помогают школьникам развить уверенность при публичных выступлениях, научиться ясно излагать свои мысли, работать с аудиторией и преодолевать страх перед выступлением. Это важный навык, который пригодится не только в школе, но и в дальнейшей жизни.
• Развитие коммуникативных навыков. В дебатах школьники учат слушать и воспринимать мнения других, уважать точку зрения собеседника, а также высказывать свои мысли так, чтобы они были поняты и приняты.
• Повышение самооценки и уверенности в себе. Дебаты — это возможность для учащихся выразить свою позицию по важным вопросам, видеть, как их мнение воспринимается, и учиться быть уверенными в своих знаниях и суждениях.
• Формирование уважения к многообразию мнений. Дебатное движение помогает детям научиться уважать мнение других людей, даже если они с ним не согласны. Это способствует развитию толерантности и уважения к разнообразию взглядов.
• Интеллектуальное развитие. Участвуя в дебатах, школьники расширяют кругозор, изучают разные темы, проводят исследования, что помогает улучшить их знание различных предметов и развивает общую эрудицию.
• Подготовка к будущей карьере. Навыки, полученные в ходе участия в дебатах, полезны для будущей профессиональной деятельности. Это особенно важно для тех, кто планирует карьеру в юриспруденции, политике, журналистике и других областях, где важны аргументация и публичное выступление.

Именно поэтому по инициативе Президента Токаева К.-Ж. К. в организациях образования активно внедряется дебатное движение «Ұшқыр ой алаңы». С 2021-2022 учебного года в школы начались первые шаги по организации дебатного клуба «Эрист». Организатором клуба была назначена Исмагулова Гульмира Сагалбаевна, учитель начальных классов. Молодая, инициативная девушка сразу смогла заинтересовать парней из 10-х классов, которые на тот момент были простыми отличниками учебы и умели просто спорить, без правил, но очень настойчиво отстаивать свою точку зрения, оперируя глубокими познаниями в различных областях науки и жизни. Тот год прошел под знаком обучения самого педагога (до этого она не занималась дебатами,

не знала ни методику, ни тактику проведения дебатов): учитель и учащиеся учились вместе. В 2022-2023 учебном году они уже смогли принимать участие в городских турнирах.
В течение 2022-2023 учебного года в школе были проведены дебатные турниры по следующим направлениям:
8 октября 2022 г., направление: экология и устойчивое развитие: «Точка зрения». Цели турнира: повышение осведомленности участников о современных экологических проблемах. Турнир стал отличным примером того, как школьники могут на практике разбирать актуальные социальные и экологические вопросы. Все участники показали высокий уровень подготовки и продемонстрировали отличные навыки публичных выступлений и аргументации.
19 ноября 2022 г., направление: этика и мораль: «Открытый диалог». Турнир позволил участникам глубже понять важность этики и морали в личной и общественной жизни. Турнир также показал, насколько важны моральные принципы в процессе принятия решений, как в личной жизни, так и в общественном контексте.
22 апреля 2023 г., направление: право, свобода и правосудие: «Человек и закон». Целью турнира было расширить знания участников о правовых основах, важных для поддержания свободы и справедливости в обществе. Турнир стал успешным в плане вовлечения участников в активное обсуждение вопросов прав и свобод граждан. Участники выработали глубокое понимание того, как законы отражают общественные ценности и нормы.
Помимо школьных дебатных турниров, ученики активно принимали участие в городских и областных турнирах, где демонстрировали свои навыки аргументации и публичных выступлений. Также они участвовали в студенческих турнирах, что позволило расширить кругозор и обменяться опытом с более опытными участниками. Эти мероприятия дали возможность развить критическое мышление, улучшить коммуникативные навыки и повысить уверенность в публичных выступлениях, что стало важным шагом в их личностном и интеллектуальном развитии.
Таким образом, дебатное движение в школе способствует всестороннему развитию учеников, обучая их важным жизненным и профессиональным навыкам.
С целью развития личностных и социальных качеств учащихся, а также создания условий для их активного участия в школьной жизни и воспитательной деятельности организована деятельность детских организаций «Жас Ұлан», «Жас Қыран», а также школьного самоуправления
«Школьный парламент». Работа в школьном самоуправлении формирует лидерские качества, социальную активность и гражданскую позицию через участие в общественной жизни, развивают чувство ответственности за коллектив и стремление помогать другим. Участие в школьных организациях помогает детям развивать навыки командной работы, лидерства и ответственности.

Также деятельность детскогосамоуправления играет большую роль в формировании патриотических чувств личности через организацию мероприятий, направленных на воспитание патриотизма, уважения к истории своей страны и родного города, школы. Через участие в школьных клубах, кружках и других организациях дети могут развивать свои увлечения и таланты, участвуя в конкурсах, флешмобах, челленджах, выставках и других творческих мероприятиях – это развитие творческих способностей. Ну и как результат детские организации могут играть важную роль в поддержке позитивного микроклимата в школе, противодействуя буллингу и способствуя взаимопониманию между учениками.
В 2022-2023 учебном году в школе продолжила работу детско- юношеская организация «Жас Ұлан», «Жас Қыран» под руководством старшей вожатой Кусаиновой К.Е.., за этот год в ряды жасулановцев было принято 29 ученика 5-х классов и 27 учащихся 1, 2 классов вступили в «Жас Қыран». Школьный парламент действовал в рамках комитета «Жас Ұлан» и состоял из представителей 8-10 классов. В течение данного учебного года представители «Жас Ұлан» и волонтеры принимали участие в различных мероприятиях и акциях:

• Сюжетно-ролевая игра «Выборы главы класса». Мероприятие проведено с целью ознакомления учащихся с процессом выборов;
• День Дублера на День Учителя и праздничная встреча учителей;
• «Осенний бал»;
• Акция «День птиц», изготовление кормушек для птиц и их размещение в школьном дворе;
• Флешмоб «Мы против наркотиков»;
• Акция «Чудеса под Новый год»;
• Конкурс «Две звезды»;
• Акция единого действия;
• Различные видеоролики на День Независимости, День благодарности, Наурыз
• Инициативы в проведении различных творческх конкурсах спортивных мероприятий, флешмоб «В здоровом теле – здоровый дух».

Таким образом, организация и деятельность школьного самоуправления (школьный парламент и органы ученического самоуправления в классах) играет важную роль в создании пространства для активного и всестороннего развития детей, в помощи им найти свои интересы, а также научить работать в коллективе и быть ответственными гражданами.
Раздел по основам безопасности жизнедеятельности и информационных технологий предусматривает занятия по гражданской защите и основам медицинских знаний; мероприятия, осуществляемые в мирное и военное время по защите населения Республики Казахстан от последствий стихийных бедствий, крупных аварий, катастроф и актов терроризма. Уроки по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. При изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности» особое внимание уделяется выработке практических

навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях. Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно- тренировочные занятия, беседы с привлечением сотрудников ЧС.

- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения» в КГУ «ОШ №4 общеобразовательная школа отдела образования г.Костаная» Управления образования акимата Костанайской области ведется в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом всех уровней образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.
Основное содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя (в 2022-2023) учебных годах - в разделе классный час основного расписания (1-4 классы). В 5-8 классах – по
10 часов за счет классных часов с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классных электронных журналов «Күнделік».
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденной программе в 1-8 классах. Приоритетными целевыми направлениями в работе являются воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика дорожно-транспортного травматизма, повышение правовых знаний и сознательности детей и родителей.
С целью недопущения случаев детского дорожно-транспортного травматизма с учащимися, привития обучающимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а также повышения качества знаний Правил дорожного движения проводится профилактическая работа в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы. Ежегодно, в рамках реализации учебного курса «Правила дорожного движения» проводятся различные мероприятия:
- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» с раздачей памяток и буклетов на улицах по теме «Безопасность на дороге»; ролевые игры и флешмобы «Красный – стой! Зелёный – иди!» для учащихся 1-4 классов, акция “Осторожно, дети!”, конкурс макетов и коллажей “Знаки дорожные нужны, знаки дорожные важны!”, родительские собрания с включением вопросов по профилактике ПДД: “Как сделать дорогу безопасной?”, Скутер - это не игрушка! Цена-жизнь”. “Защити ребёнка на дорогах в тёмное время суток. Купи светоотражатель!” На заседании МО

классных руководителей на постоянной основе рассматривается вопрос “Организация работы по профилактике Дорожно-транспортного травматизма и терроризма”.
Цикл классных часов «Безопасность на дорогах» для учащихся 5-9 классов;
Буклеты и памятки по профилактике детского травматизма и безопасной дороги в школу рассылаются по родительским чатам мессенджера
«WhatsApp», публикуются в социальных сетях Instagram. Также на родительских собранияхбыли показаны видеоролик и рекомендации по приложению «Родительский контроль», которое поможет найти детей, через геолакацию. Были даны пояснения, что система «Родительский контроль»позволяет отслеживать местоположение ребенка, его передвижение по проезжим частям города, с помощью мобильного приложения по мониторингу местоположения. Приложение устанавливается на смартфоны родителей.
Ежегодно, в рамках акции «Безопасность детей на дорогах» сотрудниками отдела полиции проводится цикл профилактических бесед и лекториев по темам: «Правила дорожного движения», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Печальная статистика» и др.
В фойе школы и кабинетах оформлены уголки ПДД, классными руководителями ведутся журналы инструктажей по технике безопасности.
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и воспитания.Формирование правовых норм, как одной из важнейших ценностей личности, у учащихся помогает школьникам осознать ответственность за свои поступки и понимать принципы справедливости и уважения к правам других. Важнейшие аспекты этого процесса включают:

• Осознание ответственности за свои поступки. Преподавание правовых норм помогает учащимся понять, что их действия имеют последствия, как для них самих, так и для окружающих. Знание законов и моральных норм способствует формированию у школьников осознания личной ответственности.
• Сформированность правового сознания. Знание правовых норм помогает развить у учащихся правовое сознание — осознание важности прав и свобод как основы социальной справедливости и гармонии. Это, в свою очередь, способствует развитию уважения к правам других людей и формированию ответственности за общественные нормы.
• Развитие чувства справедливости и честности. Знакомство с правом и нравственными нормами помогает учащимся научиться различать, что такое справедливость, честность, добросовестность. Это важные составляющие нравственного роста личности.
• Формирование уважения к общественным и личным правам. Обучение правовым нормам способствует формированию уважения как к собственным правам, так и к правам других людей. Это важно для создания уважительной и гармоничной атмосферы в обществе и в школе.

• Воспитание культуры поведения. Нравственность и правовые нормы тесно связаны, так как они обе регулируют отношения между людьми. Правовая грамотность помогает школьникам соблюдать правила, быть честными, добрыми и ответственными. Она воспитывает культуру поведения, где важным является не только следование закону, но и соблюдение моральных принципов.
• Развитие способности к самоконтролю и самооценке. Знание правовых норм помогает учащимся оценивать свои поступки с точки зрения не только их соответствия законам, но и нравственным нормам. Это способствует развитию умения анализировать свое поведение и принимать осознанные решения.
• Воспитание гражданской ответственности. Понимание правовых норм связано с формированием чувства гражданской ответственности, понимания своей роли в обществе. Это воспитывает у школьников осознание того, что они являются не только частью своей школы или семьи, но и частью более широкого общества, в котором важны соблюдение законов и моральных норм.

С целью формирования данных качеств в школы была проведена следующая работа. Прежде всего это ряд значимых мероприятий:

• Месячник гражданского правосознания и профилактики правонарушений среди

несовершеннолетних.

• Декада «Права ребёнка – права человека»
• Республиканская акция «16 дней без насилия», приуроченная к Международному

дню борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин и детей.

• Оперативно-профилактическое мероприятие «ВНИМАНИЕ, ДЕТИ!»
• Декада «Предупреждение дорожно-транспортных происшествий»

В школе оформлен информационный стенд «Закон и подросток», на котором располагается сменная информация по нормативным документам и изменениями в законах, а также информационные листы с указанием телефонов доверия, ФИО и контактные телефоны школьного инспектора, ФИО и контактные телефоны регионального уполномоченного по правам ребенка по Костанайской области. Размещен также телефон доверия.
Утверждён и реализуется совместный план школы с УИП ОМПС СОП города Костаная. С целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы, пресечения бродяжничества и попрошайничества, недопущения пребывания детей и подростков в ночное время вне дома, вместах большого скопления людей за период 2022-2023 учебного года проведено 6 рейдов (нарушений не выявлено).Для формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности унесовершеннолетних, выполняется программа «Правовой всеобуч», ежегодноутверждается план проведения правового всеобуча для каждой параллели классов с 1 по 11 класс. Еженедельно на классных часах, в

течение 15 минут проводятся занятия по правовому всеобучу, за отчетный период проведено 34 занятия.
С целью организации тематических бесед и лекций по разъяснению норм административного и уголовного законодательства, организованы встречи обучающихся с
работниками правоохранительных органов. Так в 2022-2023 учебном году проведены лекции Разумова В.В., школьного инспектора, капитана полиции УИП ОМПС СОП УП г. Костаная «Безопасная дорога в школу»,
«Безопасность учащихся. Соблюдение правил безопасности дома, в школе, на улице. Права иобязанности несовершеннолетних», «Безопасныйинтернет. Правила пользования сетью Интернет»; «Разъяснениестатей 441 ч.1; 442 ч.1ч.2 КоАП РК», «Администрация ответственность несовершеннолетних»,
«Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних», ««Правила дорожного движения» и другие.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимопродолжать формирование у учащихся принципа «нулевой терпимости» к преступлениям, что обеспечит высокий моральный облик будущего поколения.
Значимым направлением правового воспитания является работа по формированию антикоррупционного мировоззрения. Согласно антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015 – 2025 годы и противодействию теневой экономике разработан и составлен План работы по формированию нетерпимости к проявлениям коррупции. Создан добровольный школьный клуб «Адал Ұрпақ», в составе которого учащиеся старших классов, руководителем клуба «Адал Ұрпақ» назначена вожатая Кусаинова К.Е. Имеется план работы добровольного школьного клуба, 1 раз в месяц проводятся заседания клуба, на которых рассматриваются актуальные вопросы, назначаются ответственные за реализацию плана на следующий месяц, проводится анализ проведенных мероприятий. В план работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения. Члены добровольного клуба «Адал Ұрпақ» участвуют в мероприятиях различного уровня.В 2023-2024 учебном году продолжились Акции «Час добропорядочности», инициированная Департамента Агентства РК по противодействию коррупции по Костанайской области. Акции были посвящены различным политическим и культурным деятелям Казахстана. Данные лекции проводились силами учащихся клуба «Адал Ұрпак». Всего за учебный год было подготовлено 7 пресс-релизов по темам Акции «Час добропорядочности».
Занятость в кружках и секциях 2022 – 2023 учебный год Всего- 809учащихся
КПП- 16
Школьные – 793
Внешкольные – 38
Баскетбол – 39
Вокал – 48

Волейбол – 45
Другие гуманитарные – 418 Другие спортивные – 69 Естественно-математические – 93
Шахматы-шашки - 43
Общее количество 755 учащихся.

2023 – 2024 учебный год.

В 2023- 2024 учебном году в школы кадровый состав, обеспечивающий воспитательный процес, был следующий: 1 заместитель директора по ВР – Карабаева Ж.Д.., вожатая – Кусаинова К.Е., социальный педагог – Исмайылова А.Р., педагоги- психологи Фоминых К.Ю., Ткачук Н.О., библиотекарь Рубец Л.Я., 30 классных руководителей, педагоги дополнительного образования.
Воспитательная работа в 2023-2024 учебном году строилась на основе Программы воспитания «Біртұтас тәрбие». Воспитательный план имел совершенно другую структуру, вместо привычных направлений в нашу работу вошли ценности: Ұлттық мүдде/ Национальный интерес, Ар-ұят/Совесть, Талап/Стремление. Реализация республиканских и областных проектов:

• «Школьный парламент»;
• «Дебатное движение»;
• «Читающая школа»;
• «Балалар кітапханасы»;
• «Еңбегі адал жас өрен»;
• «Жеткіншектің жеті жарғысы»;
• «Ұлттық мектеп лигасы»;
• «Дети и театр»;
• «Төрттоқсан – Төртөнер»;
• «Тоғызайға 9 іс-шара»;

ЦЕЛЬ: воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
ЗАДАЧИ:

1. Формировать умения и прививать навыки уважения родителей, взрослых, прислушиваться к их назиданиям, ценить семейный лад, достойно исполнять свои обязанности перед семьей.
2. Прививать качества как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, чувство заботы и справедливости, формировать трудолюбие и правовую культуры.
3. Беречь национальное достояние, уважать казахский язык, национальные символы, сохранять мир, согласие, сплоченность и национальное единство, воспитывать патриотизм и государственность.
4. Ценить здоровье, здоровый образ жизни, чистоту ума и эмоциональную устойчивость.
5. Воспитать бережное отношение к природе, национальному и культурному наследию, экономному и эффективному использованию природных ресурсов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Умеет уважать своих родителей и взрослых, принимает и понимает свою ответственность перед семьей, ценит значение понятий «Шаңырақ», «Жеті ата», «Тектілік», дорожит семейным благополучием.
2. Берет на себя ответственность за свои поступки в семье и школе, верен своему слову, делу, поддерживает младших, почитает старших, бережет и дорожит честью и достоинством, высоко ценит честный труд.
3. Проявляет патриотизм, имеет активную гражданскую позицию, благородство, считает своим долгом верно служить своему народу, защищать независимость государства, целостность страны и земли, знает традиции и сохраняет их.
4. Поддерживает чистоту помыслов и тела, культуру здорового образа жизни, гармонию души.
5. Содержит в чистоте свой дом, двор, город, стремится поддерживать в чистоте общественные места и окружающую среду, с любовью относится к природе, признает и почитает неповторимые черты родного края, уважает национальную культуру.

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ:

Ценности воспитания	Основные индикаторы	Ожидаемые результаты
Ұлттықмүд де/ Националь ный интерес	ü участие в укреплении государственности Казахстана; ü готовность служить национальным интересам Казахстана; ü служение во благо общества; ü активно способствовать формированию казахстанского имиджа; ü быть готовым обеспечить безопасность Казахстана; ü бережно относиться к национальному наследию; ü проявлять национальную культуру; ü расширять сферы применения казахского языка	ü патриот, чувство гордости за свою Родину; ü уважает государственную символику; ü ценит историю страны; ü гордится национальным наследием и культурой; ü имеет представление о правовой и экологической культурах
Ар-ұят/ Совесть	ü поддерживать принцип академической честности; ü соблюдать моральные нормы; ü уважает честный труд; ü умеет принимать решения и формировать чувство ответственности; ü быть верным своим словам и делам; ü проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи; ü заботиться о чести семьи; ü чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной	ü ценит честность, справедливость и порядочность; ü трудолюбивый, сохраняет верность своему слову, ответственный за свои действия и поступки; ü любит и принимает заботу своих родителей; ü уважает своих друзей и одноклассников, умеет им сопереживать; ü поддерживает младших и почитает старших

Талап/ Стремлени е

ü учится критически и творчески мыслить; ü имеет стремление к общению, труду и саморазвитию; ü продвигать технологические и цифровые навыки; ü уметь развиваться индивидуально и в команде; ü уметь устанавливать правильные отношения; ü быть физически активным; ü эффективно планировать время и собственные ресурсы

ü поддерживает гармонию души и чистоту тела; ü выявляет свои стремления к обучению, труду и саморазвитию; ü сохраняет окружающую среду в чистоте; ü имеет достижения в информационной, медийной и финансовой грамотности; ü сформированы личностные качества как любознательность, целеустремленность и познавательная активность

В 2023-2024 учебном году воспитательная работа велась на основе Комплексного плана по реализации Программы целостного воспитания
«Біртұтас тәрбие», направленной на воспитание добросовестного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей не только через воспитательные мероприятия, классные часы, но и через предметное содержание учебных занятий.
Цель Программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие» - воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
В содержании всей воспитательной работы отражены такие ценности, как национальный интерес - Ұлттық мүде, совесть - Ар-ұят, стремление – Талап.
Ключевым фактором для привития ценностей является привитие через пример. Обязательными при организации воспитательной работы является реализация проектов:

• «Өр талапты, озық ойлы ұлан» : развитие у учащихся интереса к учебе, коммуникативной языковой культуры, читательской грамотности;
• «Еңбегі адал жас өрен»: прославление культа труда, снижение социального инфантилизма в обществе, поддержку обучающихся в определении их профессиональной направленности;
• «Ұрпаққа аманат»: привитие любви к родному краю, Родине, верное служение во благо общества;
• «Жеткіншектің Жеті Жарғысы»: формирование правовой культуры детей, воспитание гражданственности, чувства ответственности за свои мысли, дела и поступки;
• «Ұлттық мектеп лигасы»: повышение культуры здорового образа жизни личности, широкой пропаганды физической культуры.

На основании Комплексного плана по реализации единой программы воспитания на 2023-2024 учебный год каждый месяц проходил под определенной тематике: сентябрь – месяц знаний, октябрь – месяц прославления деятелей партии «Алаш», ноябрь – месяц поэзии, декабрь –
«Казахстан – страна Великой степи», январь – месяц национального кода,

февраль – месяц пристрастия к литературному чтению, март – месяц восхваления национальных традиций, апрель – месяц экологической культуры, май – месяц мира и согласия.
В 2023-2024 учебном году были проведены мероприятия в рамках национальных культурно-просветительских проектов:
«Төрт тоқсан – төрт өнер»:

• поэтические состязания «Ақындар айтысы» (1 четверть);
• олимпиада «Алтын сақа» (2 четверть);
• выставка «Ұлттық өнер» (3 четверть);
• фестиваль «Туған өлкем» (4 четверть).

«Тоғыз айға 9 іс-шара»:

• «Сергіту сәті» (сентябрь);

-«Әнұран айту» (октябрь);

• «Асық ату» (ноябрь);

-«Шығарма жазу болашаққа хат» (декабрь);
-«Қазақ есебі» (январь);

• «Оқуға құштар мектеп» (февраль);

-«Домбырашылар» (март);
-«Шахмат ойнау» (апрель);
-«Жасыл мекен» (май).
В достижении ожидаемых результатов: патриот, чувство гордости за свою Родину;уважает государственную символику;ценит историю страны;гордится национальным наследием и культурой;имеет представление о правовой и экологической культурах, по формированиюценности национальный интерес, в школы были проведены мероприятия,посвященные 95-летию выдающегося поэта, писателя Гафу Каирбекова; 145-летию педагога-просветителя, переводчика Спандияра Кобеева; 130-летию Магжана Жумабаева; 360-летия Толе би, 200-летия Курмангазы Сагырбайулы, 130-летия Илияса Жансугирова, 110-летия Шакена Айманова, 120-летия Абилхана Кастеева. 130 летию со дня рождения Султанмахмута Торайгырова; 125-летию ученого-геолога, доктора геолого-минералогических наук, профессора, академика Академии наук и СССР, первогопрезидента АН Казахской ССР К.И. Сатпаева.
К значимым событиям и юбилеям известных общественных деятелей были оформлены тематические выставки, по проведенным мероприятиям сделаны публикации на школьной на школьнойстранице Инстаграм и официальном сайтешколы:

• классный час «Курмангазы: мелодии, что тронут душу» (к 200-летию автора кюев)
• классный час «А. Кастеев – великий художник казахской степи!». (к 120- летию художника);
• классные часы «Казахфильм: как все начиналось» к 110-летию Шакена Айманова;
• школьный дебатный турнир «Инновации и традиции», посвященный 360- летию Толе би.

-Марафон «Я – сын страны и гражданин своего Отечества» (к 125-летию Каныша Сатпаева): выставка книг «Наследие Каныша Сатпаева»; с целью популяризации изучения геологии.
-День языков народов Казахстана - Классные часы «В языке – богатство народа», «Язык – душа народа», интеллектуально-познавательные игры
«Тілбілгірі», «Тілімменің - мәңгіліктақырыбым», «Знатоки родного языка»;

• День Республики, флешмоб«Мы – будущее KZ!», в котором приняли участие учащиеся 10,11 классов, 26 учащихся,челлендж «Мои победы – тебе, Родина!» (было подготовлено около 30 видеороликов, опубликованных на официальной странице Инстаграм); выставка рисунков «Моя Родина – Казахстан». Дебатный турнир «Біздің Отанымыз - Қазақстан».
• День благодарности - Единая акция «Алғысымыз шексіз», книжная выставка «День благодарности – это символ политики мира и согласия», Челлендж «Благодарю тебя, судьба»;
• Наурыз мейрамы «Әз Наурыз, қош келдің!»- Этнографический фестиваль

«Асылмұра», Праздничная программа «Бастаңғы», Праздничная конкурсная программа «Наурыз - думан», Праздничное гуляние «Наурыз шақырады!», Қазақ ұлттық стиліндегі этно бұрыш.
- День единства народа Казахстана классные часы «Будущее мира - в согласии
и дружбе народов», выставка книг «Дружба народов - залог мира в нашем доме!»

• День Государственных символов - Проект "Мой Казахстан", викторина «Символы страны».

Ожидаемые результаты по формированию ценности Ар-ұят/Совесть: ценит честность, справедливость и порядочность;трудолюбивый, сохраняет верность своему слову, ответственный за свои действия и поступки;любит и принимает заботу своих родителей;уважает своих друзей и одноклассников, умеет им сопереживать;поддерживает младших и почитает старших, достигаются проведением мероприятий в рамках традиционнойДекады семьи «Отбасы – бақыт мекені». В 2023- 2024 с целью пропаганды семейных ценностей в рамках декады были проведены следующие мероприятия: челлендж «Традиции моей семьи», около 50 видеороликов на официальном аккаунте Инстаграм продемонстрировали счастливые семьи и счастливых детей в этих смеьях. Такой челлендж с каждым годом набирает все больше популярности. Многие семьи хотят продемонстрировать свое счастье. Классные часы «Что нужно для счастья в семье? » для учащихся 9-11 классов стали настоящим диспутом, у многих были различные точки зрения, но к единому мнению они все-таки пришли. «Дорогие мои бабушка и дедушка, история семьи» для учащихся 7-8 классов. Выставка рисунков
«Моя семья» для учащихся 1 – 4 классов, которая по продолжительности вышла за рамки декады и длилась 2 декады, чтобы продемонстрировать работы всех желающих. Данные мероприятия направленны на укрепление семейных традиций, на формирование ответственного подхода к

образованию семьи, а также выполнение семейных ролей, основанных на взаимном уважении.
С целью реализации проекта «Жеткіншектің жеті жарғысы» Программы и с целью формирования качества личности такие как соблюдение моральных норм, в школы была проведена следующая работа. Прежде всего это ряд значимых мероприятий:

• Месячник гражданского правосознания и профилактики правонарушений среди

несовершеннолетних.

• Декада «Права ребёнка – права человека».
• Республиканская акция «16 дней без насилия», приуроченная к Международному

дню борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин и детей.

• Оперативно-профилактическое мероприятие «ВНИМАНИЕ, ДЕТИ!».
• Декада «Предупреждение дорожно-транспортных происшествий».

В школы оформлен информационный стенд «Закон и подросток», на котором располагается сменная информация по нормативным документам и изменениями в законах, а также информационные листы с указанием телефонов доверия, ФИО и контактные телефоны школьного инспектора, ФИО и контактные телефоны регионального уполномоченного по правам ребенка по Костанайской области.
Утверждён и реализуется совместный план школы с УИП ОМПС СОП УП города Костаная. С целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы, пресечения бродяжничества и попрошайничества,недопущения пребывания детей и подростков в ночное время вне дома, вместах большого скопления людей за период 2023-2024 учебного года проведено 5 рейдов (нарушений не выявлено).Для формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности унесовершеннолетних, выполняется программа «Правовой всеобуч», ежегодноутверждается план проведения правового всеобуча для каждой параллели классов с 1 по 11 класс. Еженедельно на классных часах, в течение 15 минут проводятся занятия по правовомувсеобучу, за отчетный период проведено 34 занятия.
С целью организации тематических бесед и лекций по разъяснению норм административного и уголовного законодательства, организованы встречи обучающихся с работниками правоохранительных органов. Так в 2023-2024 учебном году проведены лекции Жангабуловой С.С. школьного инспектора, капитана полиции УИП ОМПС СОП УП г. Костаная «О вреде наркотиков»; «Безопасность дорожного движения», «Интернет мошенничество», «Разъяснение статей 441 ч.1; 442 ч.1ч.2 КоАП РК»,
«Администрация ответственность несовершеннолетних», «Светофор. Пешеходные знаки»,«Административная ответственность несовершеннолетних», Внимание, пешеход!» и другие.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо продолжать формирование у учащихся принципа «нулевой

терпимости» к преступлениям, что обеспечит высокий моральный облик будущего поколения.

- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения» в КГУ «ОШ №4 общеобразовательная школа отдела образования г.Костаная» Управления образования акимата Костанайской области ведется в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом всех уровней образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.
Основное содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя (в 2023-2024) учебных годах - в разделе классный час основного расписания (1-4 классы). В 5-8 классах – по
10 часов за счет классных часов с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классных электронных журналов «Күнделік».
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденной программе в 1-8 классах. Приоритетными целевыми направлениями в работе являются воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика дорожно-транспортного травматизма, повышение правовых знаний и сознательности детей и родителей.
С целью недопущения случаев детского дорожно-транспортного травматизма с учащимися, привития обучающимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а также повышения качества знаний Правил дорожного движения проводится профилактическая работа в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы. Ежегодно, в рамках реализации учебного курса «Правила дорожного движения» проводятся различные мероприятия:
- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» с раздачей памяток и буклетов на улицах по теме «Безопасность на дороге»; ролевые игры и флешмобы «Красный – стой! Зелёный – иди!» для учащихся 1-4 классов, акция “Осторожно, дети!”, конкурс макетов и коллажей “Знаки дорожные нужны, знаки дорожные важны!”, родительские собрания с включением вопросов по профилактике ПДД: “Как сделать дорогу безопасной?”, Скутер - это не игрушка! Цена-жизнь”. “Защити ребёнка на дорогах в тёмное время суток. Купи светоотражатель!” На заседании МО классных руководителей на постоянной основе рассматривается вопрос “Организация работы по профилактике Дорожно-транспортного травматизма и терроризма”.

Цикл классных часов «Безопасность на дорогах» для учащихся 5-9 классов;
Буклеты и памятки по профилактике детского травматизма и безопасной дороги в школу рассылаются по родительским чатам мессенджера
«WhatsApp», публикуются в социальных сетях Instagram. Также на родительских собранияхбыли показаны видеоролик и рекомендации по приложению «Родительский контроль», которое поможет найти детей, через геолакацию. Были даны пояснения, что система «Родительский контроль»позволяет отслеживать местоположение ребенка, его передвижение по проезжим частям города, с помощью мобильного приложения по мониторингу местоположения. Приложение устанавливается на смартфоны родителей.
Ежегодно, в рамках акции «Безопасность детей на дорогах» сотрудниками отдела полиции проводится цикл профилактических бесед и лекториев по темам: «Правила дорожного движения», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Печальная статистика» и др.
В фойе школы и кабинетах оформлены уголки ПДД, классными руководителями ведутся журналы инструктажей по технике безопасности.
В целях поддержки и повышения престижа чтения книг среди обучающихся, а также с целью достижения ожидаемого результатасформированность личностных качеств как любознательность, целеустремленность и познавательная активность в рамках формирования ценности Стремление Программы, реализуется Республиканский проект «Читающая школа – читающая нация». В 2023-2024 учебном году в рамках этого проекта были проведены следующие мероприятия:

• книжная выставки: «Казахстан – страна мира и процветания»,

«МеніңОтаным – Қазақстан», «Толеранттылық – бейбітшілікке бастар жол»; Рубрика «День рождения писателей и поэтов». В этой рубрике освещались биографии и творчество Гафу Каирбекова, Габидена Мустафина, Спандияра Кобеева, Султанамахмута Торайгырова, Сергея Михалкова, Алексея Толстого, Николая Гоголя.
Рубрика «Библиотечный урок». В библиотеке школы проведены библиотечные уроки для учащихся 1-5 классов, в которых приняли участие 460 учащихся.
- челлендж «Моя любимая книга» для учащихся 1 -4 классов, «По следам любимых книжных героев» для учащихся 5- 7 классов, «Книга, которая меня вдохновила» для учащихся 8 -11классов;
-тематическая книжная выставка

• поэтический челлендж «Союз во имя искусства» для учащихся 1-6 классов. Рубрика «Выставочный зал». В рамках рубрики созданы выставки-обзоры около 150 книг.
• в холле продолжает работу уголок «Буккроссинг»; Правила буккроссинга:

• Бери-читай любую понравившуюся тебе книгу;
• На полке нет твоих любимых книг-добавь ее сам;
• Очень важно - книги сами путешествуют во времени и пространстве;

Что касается проведения мероприятий в разделе ценности Стремление, отмечаем активную работу дебатного клуба школы, продвигающего принципы движения«Ұшқыр ой алаңы». В 2023-2024 учебном году в школы продолжил работу дебатный клуб «Эрист» под руководством Маликовой М.А., учителя русского языка. В этом учебном году клуб пополнил свои ряды учащимися с 8 по 11 класс.
В этом учебном году деятельность клуба была направлена на:

• организацию и проведение дебатных турниров внутри школы.
• участие в городских, областных и студенческих дебатных турнирах.
• развитие навыков аргументации и публичных выступлений.
• формирование этических и моральных принципов через обсуждение актуальных социальных тем.

Согласно разработанному календарно-тематическому плану, еженедельно с участниками клуба проводятся сборы. На сборах проводится подготовка к турнирам, в которых многие учащиеся принимают активное участие.Были организованы школьные турниры.
20 октября 2023 года в рамках празднования Дня Республики был проведен школьный дебатный турнир. Резолюции турнира: «Эта палата считает, что в некоторых странах введение авторитарных режимов может быть необходимым для стабилизации общества и экономического роста», «Эта палата считает, что в научных исследованиях не должно быть ограничений, если они могут привести к значительным технологическим достижениям, даже если это может нарушать этические нормы», «Эта палата считает, что правительства должны иметь право контролировать и ограничивать доступ граждан к интернет-ресурсам для обеспечения национальной безопасности» и др.
19 января 2024 г. в рамках реализации школьного плана «Об увековечении памяти деятелей движения «Алаш» дебатный клуб «Эрист»провел школьный турнир по теме «Интеллектуальная нация как основа конкурентоспособного государства». Турнир собрал учащихся из разных классов, чтобы сразиться в убеждении, аргументации и критическом мышлении. Участники турнира вели дискуссии на различные темы, и каждый имел возможность отстаивать свою позицию и опровергать аргументы противника.
18 февраля 2024 г., направление: технологии и их влияние на будущее:
«Инновации и традиции». Целью турнира было стимулировать у участников осознание роли современных технологий в жизни общества и их влияние на будущее. Турнир показал, что несмотря на стремительное развитие технологий, важно сохранять и учитывать традиционные ценности, которые играют важную роль в стабильности общества.
2 марта 2024 г. провели турнир, посвященный Международному женскому дню. Резолюции турнира: «ЭП обяжет всех родителей ежегодно проходить тест на знания и навыки родительских обязанностей до достижения их детьми совершеннолетия», «Эта Палата считает, что спецслужбы имеют право убивать ученых, работающих на государства, занимающиеся

разработкой оружия массового поражения», «Эта Палата считает, что мир станет безопаснее, если во главе стран встанут женщины» и др.
В 2023-2024 учебном году в школе продолжила работу детско-юношеская организация «Жас Ұлан», «Жас Қыран» под руководством старшей вожатой Кусаиновой К.Е..,но за этот год оганизация начала сдавать позиции: не было принятия учащихся в ряды жасулановцев, но начал более активно развиваться Школьный парламент: были проведены Выборы Президента Школьного парламента, определен штат Министров. Школьный парламент с волонтерами приняли участие в различных мероприятиях и акциях:

• Выборы Президента ШП;
• День Дублера на День Учителя и праздничная встреча учителей;
• «Осенний бал»;
• Акция «День птиц», изготовление кормушек для птиц и их размещение в школьном дворе;
• Флешмоб «ЗОЖ»;
• Акция «Чудеса под Новый год»;
• Школьные дебаты;
• Конкурс «Минута славы»;
• Акция единого действия;
• Различные видеоролики на День Независимости, День благодарности, Наурыз
• Инициативы в проведении различных творческх конкурсах, спортивных мероприятий, флешмоб «В здоровом теле – здоровый дух».
• Челендж «Моя семья»

По инициативе старшей вожатой Кусаиновой К.Е.. были вовлечению учащиеся 8х классов в ряды детской организации, план работы был выполнен в полном объеме, на конец 2023-2024 года были достигнуты все поставленные цели и задачи .

Занятость в кружках и секциях 2023 – 2024 учебный год

Всего- 826 учащихся
КПП- 19
Школьные – 761
Внешкольные – 46
Баскетбол – 42
Вокал – 47
Волейбол – 55
Дебаты - 20
Другие гуманитарные – 359 Другие спортивные – 55 Естественно-математические – 91
Театр – 70
Шахматы- 22
Общее количество 1-11 класс - 761 учащихся. Школьная занятость составляет – 95% , внешкольная занятость - 5%

2024 – 2025 учебный год.

В 2024- 2025 учебном году в школы кадровый состав, обеспечивающий воспитательный процес, следующий: 1 заместитель директора по ВР – Карабаева Ж.Д., старшая вожатая – Ануфриева А.В., социальный педагог –Исмайылова А.Р.., педагог- психолог Фоминых К.Ю.., библиотекарь Рубец Л.Я.., 31 классных руководителей, педагоги дополнительного образования.
Воспитательная работа в 2024-2025 учебном году строится с целью реализации обновленной Программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие».
ЦЕЛЬ - формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно- нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности.
ЗАДАЧИ:
Воспитание духовно-нравственных качеств:
формирование любви к Родине, своему народу, его истории и культуре; воспитание уважения к государственным символам Республики Казахстан; развитие честности, справедливости, доброты, заботы, милосердия и других нравственных качеств;
формирование бережного отношения к природе и окружающей среде. Развитие гражданской ответственности и патриотизма:
воспитание чувства гордости за свою страну и ее достижения;
формирование сознательного отношения к своим обязанностям перед семьей,
обществом и государством;
развитие готовности защищать свои права и свободы, а также права и свободы других
людей;
активное участие в социально значимой деятельности. Формирование добропорядочности и добросовестности:
воспитание честности и справедливости в поведении и отношениях с окружающими;
развитие ответственности за свои поступки и слова;
формирование трудолюбия и стремления к самосовершенствованию; воспитание уважения к чужому труду и собственности.
Создание условий для гармоничного развития личности обучающегося: обеспечение индивидуального подхода к воспитанию и обучению каждого обучающегося;
создание благоприятного психолого-педагогического климата в образовательной среде;
поддержка детей с особыми образовательными потребностями; вовлечение семьи в воспитательный процесс.
Ежедневные мероприятия:

«Ұлттық ойын – ұлтт қазынасы» – организация свободного времени обучающихся в течение перемен в виде игры – асық, тоғызқұмалақ, бес тас и др.
«Өнегелі 15 минут» – проведение родителями в течение 15 минут ежедневной индивидуальной беседы со своим ребенком на одну из актуальных нравственных тем.
«Үнемдітұтыну» – формирование бережного отношения к природным ресурсам (вода, энергия) путем каждодневных действий по потреблению воды, пищи, энергии и природных ресурсов через памятки, инструкции и флаеры.
«Күйкүмбірі» – использование кюев вместо звонков, а также звучание кюев во время больших перемен.
Еженедельные мероприятия:
«МеніңҚазақстаным»: в начале учебной недели на первом уроке обучающиеся исполняют Гимн Республики Казахстан.
Цитаты недели – пословицы, поговорки, народные мудрости, изречения выдающихся личностей, содержание которых служит лейтмотивом учебной и внеучебной деятельности всей организации. Цитаты недели размещаются на информационных стендах, Led-экранах, классных досках.
«Қауіпсіздік сабағы» – 10 минут в рамках классного часа о соблюдении обучающимися личной безопасности, безопасного поведения, включая изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности.
Еженедельно, в рамках проведения классных часов реализуется системная работа по формированию культуры безопасного поведения и здорового образа жизни обучающихся. В содержание классных часов интегрируются следующие профилактические мероприятия:
Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам; Буллингтен қорған!
Ойынға салауатты көзқарас; Өмірге салауатты қадам; Қоғамдық мүлікті қорға!
Қауіпсіз қоғам.
Программа включает социальные проекты: «Қамқор» – привитие ценностей через реализацию социального проекта. «Еңбегіадал – жасөрен» – продвижение ценности через развитие у обучающихся интереса к разным профессиям и продвижения идеи трудолюбия. «Шабыт» – продвижение ценностей через развитие творческого потенциала. «Ұшқыр ой алаңы» – продвижение ценностей через изучение тематики и развитие речевых навыков. «Smart bala» – продвижение ценностей через конкурс инновационных проектов. «Балалар кітапханасы» – формирование интереса к чтению и образованию.
Реализация воспитательных задач в этом учебном году осуществляется через обновленную парадигму воспитания с ключевыми ценностями: Независимость и патриотизм, Единство и солидарность,

Справедливость и ответственность, Закон и порядок, Трудолюбие и профессионализм, Созидание и новаторство. Каждая ценность отражена в учебно-воспитательном процессе. Каждый месяц включает мероприятия, направленные на формирование целостной личности.
Ценность «Независимость и патриотизм», «Единство и солидарность».Формирование ценностей независимости и патриотизма, единства и солидарности в школе — это важная часть воспитательной работы, которая помогает детям осознавать значимость своей страны, её истории, культуры и уникальности. Эти ценности развивают чувство гордости за свою родину, ответственность за её будущее и активную гражданскую позицию. Данные ценности формируются через ряд мероприятий таких как: «МеніңҚазақстаным»: в начале учебной недели на первом уроке обучающиеся исполняют Гимн Республики Казахстан;
В каждом учебном кабинете размещены Цитаты недели, которые являются объектом обсуждения, проведения дискуссий на всех уроках по разным школьным предметам.
За отчетный период были проведены мероприятия: День знаний.
«Мектеп – мейірім мекені!», «Тілімменіңғасырларғааманат»(ко дню рождения А.Байтурсынова); Мероприятия, посвященные Дню Республики
«Республикам – мақтанышым!»,День национальной валюты, Челлендж
«Жетістігімді еліме арнаймын», Виртуальное путешествие по Золотой Орде (к 800 -летию Золотой Орды), Классные часы "Рахимжан Кошкарбаев. Знамя над рейхстагом», посвященный 100-летию Героя Советского Союза, ХалықКаһарманы; посещение историко-краеведческого музея. В рамках данных мероприятий были проведены классные часы, устные журналы, флешмобы, челленджы, выставки рисунков, виртуальные экскурсии. Пресс- релиз со всех мероприятий размещен на школьной странице Instagram. Проведенные мероприятия способствовали привитию ценностного отношения к историческому и культурному наследию.
Ценность «Закон и порядок».
Ценности закона и порядка в школе играют ключевую роль в создании безопасной и продуктивной образовательной среды. Они помогают формировать у учеников уважение к правилам и законам, ответственность за собственные поступки и готовность соблюдать нормы, необходимые для гармоничного сосуществования в коллективе. Данные ценности формируются через проведения мероприятий в рамках профилактических мероприятий: Буллингтен қорған!;Ойынға салауатты көзқарас; Өмірге салауатты қадам; Қоғамдық мүлікті қорға!; Қауіпсіз қоғам. Помимо проведения 10—ти минутных занятий правового всеобуча с 1 по 11 класс (всего 34 темы для каждой параллелив год), за отчетный период организованы встречи (всего 25 встреч с охватом около 700 учащихся) обучающихся с работниками правоохранительных органов: Чебан О.В. школьный инспектор, лейтенант полиции УИП ОМПС СОП УП г. Костаная, Были проведены лекции на темы: «Буллинг в школе: что это и как бороться!», «Разъяснение статей 441 ч.1; 442 ч.1ч.2 КоАП РК»,

«Администрация ответственность несовершеннолетних», «Профилактика мошенничества», Профилактика ДТП с участием детей», «Административная ответственность несовершеннолетних», «Правила поведения при общении с незнакомыми людьми», «О вреде наркотических средств», «Недопущение массового скопления в общественных местах», «Вымогательство», «О запрете нахождения несовершеннолетних на территории заброшенных зданий», «Предупреждение тайного хищения личного имущества и другие. Также были проведены профилактические мероприятия по темам: «Ойынға салауатты көзқарас», «Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам», «Буллингтен қорған!», «Вред от курения, вейпов, алкоголя и наркотиков», « Правопорядок и социальная ответственность» и другие.
Создание среды, способствующей формированию ценности закона и порядка в школе помогает не только поддерживать гармонию и дисциплину, но и развивает у учащихся гражданскую ответственность, уважение к правам других и понимание важности соблюдения норм. Это важная основа для формирования зрелой личности, которая будет готова активно участвовать в жизни общества, придерживаясь принципов справедливости, уважения и ответственности.
Ценность «Трудолюбие и профессионализм».
Формирование данной ценности— это важный процесс, который помогает учащимся развивать навыки, необходимые для успеха в жизни и карьере. Это не только о том, чтобы выполнять задания, но и о том, чтобы понимать значимость усилий, ответственности и стремления к качественному результату. Мы развиваем эти ценности в учебно-воспитательном процессе следующим образом:

• пример учителей и наставников: учителя могут служить яркими примерами трудолюбия и профессионализма. Их отношение к работе, стремление к качественному выполнению обязанностей, уважение к коллегам и ученикам вдохновляет школьников на подобное поведение. Это помогает понять, что трудолюбие — это не просто выполнение обязательств, но и стремление к совершенству в своем деле.(День Дублера, Челлендж

«Даналық ұстаздан»)

• процесс обучения и культура труда. Важным аспектом является развитие учебного процесса, в котором ученики учатся не только запоминать факты, но и анализировать, работать с информацией, решать задачи и ставить цели. Школа должна создавать условия, в которых ученики смогут осознавать, как важен каждый этап работы и как необходимо прикладывать усилия для достижения качественного результата.(«Еңбегі адал - жас өрен», «Еңбек түбібереке»,челлендж «Жетістігімді еліме арнаймын», «Адал азамат – Адалеңбек – Адал табыс», Мамандықтар әлемі).
• проектная деятельность.Проекты, которые требуют от учащихся профессионального подхода, командной работы и самостоятельной ответственности, помогают формировать ценности трудолюбия и профессионализма. В таких проектах учащиеся не только учат теорию, но и решают реальные задачи, что помогает развивать навыки и оценить важность

качественного подхода. (Экологические проекты: «Сбор вторичных материалов», «Энергосбережение», «Пропаганда здорового образа жизни», Благотворительные проекты:«Благотворительная ярмарка: чужой беды не бывает»,«Помощь братьям меньшим», «Экологическая культура с малых лет», социальные эко-плакаты «Книга жалоб природы»).

• система поощрений и мотивация. Правильная система поощрений в школе, которая акцентирует внимание не только на конечном результате, но и на процессах, таких как настойчивость, усердие, ответственность, помогает мотивировать учащихся. Например, награды и признание за улучшение качества работы или прогресс в трудной сфере формируют правильное отношение к труду.(«Елка лидеров», Линейка – чествование призеров городской олимпиады по общеобразовательным предмета, призеров областных и республиканских чтений НОУ, призеров городских и областных, республиканских и международных интеллектуальных. Спортивных состязаний).
• развитие softskills. Развитие "мягких" навыков (коммуникация, ответственность, лидерство, самоконтроль) также способствует формированию профессионализма. Эти навыки можно активно развивать через уроки и внеурочную деятельность, что помогает учащимся осознавать важность этих качеств в профессиональной жизни. (Деятельность в школьном парламенте, Дебаты «Ұшқыр ой алаңы», Интеллектуальные игры

«Ұшқыр ой алаңы»).
В 2024-2025 учебном году воспитательная работа реализуется согласно обновленной Программе «Біртұтас тәрбие», ключевыми ценностями которой являются:

• независимость и патриотизм;
• единство и солидарность;
• справедливость и ответственность;
• закон и порядок;
• трудолюбие и профессионализм;
• созидание и новаторство.

Каждая ценность системно отражена в учебно-воспитательном процессе. Каждый месяц включает мероприятия, направленные на формирование целостной личности:

• Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма
• Октябрь – месяц независимости и патриотизма
• Ноябрь – месяц справедливости и ответственности
• Декабрь – месяц единства и солидарности
• Январь – месяц закона и порядка.
• Февраль- месяц созидания и новаторста
• Март – месяц независимости и патриотизма
• Апрель – месяц трудолюбия и профессионализма
• Май – месяц единства и солидарности Мероприятия каждого месяца включают: ежедневно:

• «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»: организация свободного времени обучающихся в течение перемен в виде игры – асық, тоғызқұмалақ, бес тас и др.
• «Өнегелі 15 минут» – проведение родителями в течение 15 минут ежедневной индивидуальной беседы со своим ребенком на одну из актуальных нравственных тем.
• «Үнемді тұтыну» – формирование бережного отношения к природным ресурсам (вода, энергия и др.) путем каждодневных действий по потреблению воды, пищи, энергии и природных ресурсов через памятки, инструкции и флаеры.
• «Күй күмбірі» – использование кюев вместо звонков, а также звучание кюев во время больших перемен.

еженедельно:

• «Менің Қазақстаным»: в начале учебной недели на первом уроке обучающиеся исполняют Гимн Республики Казахстан
• Цитаты недели – пословицы, поговорки, народные мудрости, изречения выдающихся личностей, содержание которых служит лейтмотивом учебной и внеучебной деятельности всей организации. Цитаты недели размещаются на информационных стендах, Led-экранах, классных досках и др.
• «Қауіпсіздік сабағы» – 10 минут в рамках классного часа о соблюдении обучающимися личной безопасности, безопасного поведения и др., включая изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности. ежегодно:
• «ДосболLIKE» – проведение акции по созданию условий для профилактики и эффективного противодействия травле/буллингу.
• «Әншуақ» – проведение фестиваля детских песен, направленный на популяризацию среди обучающихся песен на казахском языке.
• «Ақындар айтысы» – проведение состязаний юных поэтов в преддверии празднования Дня Республики.
• Дебатные турниры – проведение дебатных игр для повышения социальной и творческой активности обучающихся посредством публичного обсуждения и анализа проблем, имеющих место в обществе.
• Выборы президента Школьного парламента – третья суббота октября.
• Челлендж домбристов «Күй күмбірі» – исполнение кюйев (по выбору) в рамках празднования Наурыза.

Программа включает социальные проекты:
«Қамқор» – привитие ценностей через реализацию социального проекта.
«Еңбегі адал – жас өрен» – продвижение ценности через развитие у обучаю- щихся интереса к разным профессиям и продвижения идеи трудолюбия.
«Шабыт» – продвижение ценностей через развитие творческого потенциала.
«Ұшқыр ой алаңы» – продвижение ценностей через изучение тематики и раз- витие речевых навыков.
«Smart bala» – продвижение ценностей через конкурс инновационных проек- тов.
«Балалар кітапханасы» – формирование интереса к чтению и образованию.

- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения» в КГУ «ОШ №4 общеобразовательная школа отдела образования г.Костаная» Управления образования акимата Костанайской области ведется в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом всех уровней образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.
Основное содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя (в 2024-2025) учебных годах - в разделе классный час основного расписания (1-4 классы). В 5-8 классах – по
10 часов за счет классных часов с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классных электронных журналов «BilimClass».
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденной программе в 1-8 классах. Приоритетными целевыми направлениями в работе являются воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика дорожно-транспортного травматизма, повышение правовых знаний и сознательности детей и родителей.
С целью недопущения случаев детского дорожно-транспортного травматизма с учащимися, привития обучающимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а также повышения качества знаний Правил дорожного движения проводится профилактическая работа в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы. Ежегодно, в рамках реализации учебного курса «Правила дорожного движения» проводятся различные мероприятия:
- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» с раздачей памяток и буклетов на улицах по теме «Безопасность на дороге»; ролевые игры и флешмобы «Красный – стой! Зелёный – иди!» для учащихся 1-4 классов, акция “Осторожно, дети!”, конкурс макетов и коллажей “Знаки дорожные нужны, знаки дорожные важны!”, родительские собрания с включением вопросов по профилактике ПДД: “Как сделать дорогу безопасной?”, Скутер - это не игрушка! Цена-жизнь”. “Защити ребёнка на дорогах в тёмное время суток. Купи светоотражатель!” На заседании МО классных руководителей на постоянной основе рассматривается вопрос “Организация работы по профилактике Дорожно-транспортного травматизма и терроризма”.
Цикл классных часов «Безопасность на дорогах» для учащихся 5-9 классов;

Буклеты и памятки по профилактике детского травматизма и безопасной дороги в школу рассылаются по родительским чатам мессенджера
«WhatsApp», публикуются в социальных сетях Instagram. Также на родительских собранияхбыли показаны видеоролик и рекомендации по приложению «Родительский контроль», которое поможет найти детей, через геолакацию. Были даны пояснения, что система «Родительский контроль»позволяет отслеживать местоположение ребенка, его передвижение по проезжим частям города, с помощью мобильного приложения по мониторингу местоположения. Приложение устанавливается на смартфоны родителей.
Ежегодно, в рамках акции «Безопасность детей на дорогах» сотрудниками отдела полиции проводится цикл профилактических бесед и лекториев по темам: «Правила дорожного движения», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Печальная статистика» и др.
В фойе школы и кабинетах оформлены уголки ПДД, классными руководителями ведутся журналы инструктажей по технике безопасности.
Результаты анализа: изучение представленных для анализа документов по данному критерию показало, что реализация воспитательной работы направлена на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей. Таким образом, установлено, что воспитательный план разработан и охватывает вопросы организации воспитательной работы по данным направлениям.
Выводы: реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей соответствует пункту: ГОСО ОСО –п.15 глава 2, ГОСО СО – 16 глава 2.

- организация разнообразных форм внеурочной деятельности, в совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско- патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях).

Кружки и спортивные секции играют ключевую роль в воспитательном пространстве школы, значительно дополняя и расширяя образовательный процесс. Они предоставляют ученикам возможности для развития вне рамок классной комнаты, способствуют формированию важнейших личностных качеств, укреплению социальной связи и расширению горизонтов.
Деятельность кружков в школе на протяжении многих лет ведется по следующим направлениям: художественно-эстетические, туристско- краеведческое, общественно-гуманитарное, техническое, физико - математическое и спортивные секции.

2022 – 2023 учебный год.

В этом учебном году работали 14 кружков, 5 спортивных секций. Охват школьными кружками и секциями 95%, остальные 5% учащихся.- заняты в внешкольных кружках и секциях
Художественно-эстетическое направление: 4 кружка - вокал, хор, театральная студия «Театр и дети», клуб «Зеленая зона».
Краеведческое направление: музейный кружок«Искатели»
Общественно-гуманитарное направление: 6 кружков– отряд «ЮИД»,
»Юный спасатель» дебатный клуб «Эрист», Психологическая площадка, Кружок АдалҰрпак, «Акитвист»,
Спортивные секции: 5 секций – Шашки, волейбол (2 юноши и девушки), баскетбол, настольный теннис, футзал.
Деятельность кружков художественно-эстетического направления играет важную роль в формировании духовно-нравственных, гражданско- патриотических ценностей, участие в них помогают развивать у детей чувство гордости за свою страну, любовь к ее культуре, истории и традициям.
Изучение и сохранение культурного наследия пропагандирует клуб
«Мастерица»: выставки поделок, посвященные таким праздникам, как: День Республики, День независимости, Наурыз, День единства народа Казахстана, тематические выставки «Казахский национальный костюм», «Казахские национальные украшения», изделия из войлока. Также участники этого кружка принимают участие в оформлении спектаклей по мотивам произведений казахских авторов «Баян Сулу и Козы Корпеш», «Алдар Косе
», музыкальных представлений, посвященных празднику Наурыз.
Через искусство и творческую деятельность участники изостудии не только развивают свои эстетические способности, но и начинают осознавать и ценить культурные особенности своего народа. Наша страна обладает богатым историческим наследием, многообразием этнических групп и уникальными традициями.Вот несколько ключевых аспектов формирования этих ценностей в изостудии:

• изучение традиционного казахского искусства: важной частью является знакомство учащихся с традиционными видами искусства Казахстана — орнаментами, с искусством казахской живописи и графики. Это помогает развить у детей понимание эстетических и культурных традиций своего народа;

тема национальной символики: важным моментом является изучение казахских символов и их значений — таких как герб, флаг, орнаменты и элементы декора. Это помогает детям понять значение символики и её связь с национальной идентичностью;
использование народных мотивов в творческих работах: В изостудиях школьники могут использовать элементы традиционных казахских узоров и мотивов в своих картинах, рисунках, скульптурах и других художественных работах. Это развивает креативность, а также помогает сохранить и передать культурное наследие.

• совмещение традиций и современных тенденций: Важно не только изучать традиции, но и развивать у детей способность интегрировать их в современное искусство. Это может быть через создание оригинальных произведений искусства, где традиционные элементы переплетаются с современными стилями.

Таким образом, изостудия в школе является важным инструментом для формирования национальных и художественно-эстетических ценностей. Она помогает учащимся не только овладеть художественными навыками, но и углубить понимание культурных традиций своего народа, а также развить уважение к различным культурным практикам. Среди тематических выставок изостудии: «Люблю тебя, горжусь тобой, мой край!», «Национальный натюрморт», «Мой родной Костанай», «Национальный казахский орнамент»,
«Традиции на Наурыз», «Национальный казахский костюм», «Астана – моя столица», «Природа моего края».
Вокальный кружок развивают не только творческие способности учащихся, но и являются важным инструментом в воспитании гражданского сознания и патриотизма. Воспитанники этих кружков не раз становились музыкальным украшением на концертах, посвященных: началу учебного года, Дню Республики, Дню независимости, Наурызу. Учащиеся принимали участие в открытии и закрытии городских и областных мероприятий, проводимых на базе школы: конкурсы педагогов, вожатых, психологов, предметные олимпиады для учащихся, в музыкальных челленджах, фестивале «Әншуак» и многие другие.
В пропаганде произведений казахских авторов, национальных традиций большую роль играют театральные студиишколы: спектакли по мотивам произведений казахских авторов, постановка полноценного спектакля «Баян Сулу и Козы Корпеш», миниатюры «Алдар Косе», музыкальные представления, посвященные празднику Наурыз, чтение отрывков и стихотворений казахстанских писателей.
Музей истории школы и краеведческий музей - одни из старейших школьных музеев города Костаная. Музеи в школе выполняют несколько функций, вот некоторые, самые главные:

• развитие патриотизма и гражданственности: музей истории боевой славы. Это способствует воспитанию у учеников чувства гордости за свою страну и понимания важности сохранения национальной идентичности.
• развитие критического мышления: через изучение экспонатов и участие в тематических экскурсиях, учащиеся учатся анализировать информацию, задавать вопросы и делать выводы, что способствует развитию аналитического мышления.

На постоянной основе работает музей боевой славы который призван дать ребятам навыки работы с архивными документами, с историческими и литературными источниками, воспоминаниями ветеранов Великой Отечественной войны, которых у нас очень много. Этим занимается группа архивариусов. Они работают с письмами ветеранов, документами. Постоянно в музее работает лекторская группа, группа экскурсоводов из

ребят 7 – 11 классов. В музее каждое письмо – документ, книга о войне для ребят - находка и реликвия. Подготовка экскурсоводов дело сложное и хлопотное. Если ученик нашел материал сам в книге, газете, альбоме – лекция у него получится, и сам он будет свободно вести экскурсию. Поэтому лекции составляются не неделями, а месяцами и всем активом музея.
При музее Боевой славы создан и функционирует гражданско- патриотический клуб «Искатели» для учащихся 6 классов. Члены клуба знакомятся с историей создания музея, изучают документы, собранные следопытами предыдущих поколений, письма ветеранов. Ребята посещают ветеранов Великой Отечественной войны, записывают их воспоминания; знакомятся с работой следопытов. Музей Боевой славы нашей школы тесно сотрудничает с ветеранами боевых действий г. Костаная, воинами- интернационалистами.
Традиционными стали встречи с афганцами, которые проводятся в середине февраля, в честь вывода ограниченного контингента Советских войск из Афганистана и неделя памяти Игоря Шило, которая проходит с 7-го по 15-е марта. На неделе памяти проводятся Уроки Мужества, посвященные Игорю, на которые обязательно приглашается Валентина Николаевна.
Кружки общественно-гуманитарного направления в школе имеют важное значение для всестороннего развития личности учащихся, формирования их гражданской позиции и расширения кругозора. Эти кружки нацелены на развитие навыков критического мышления, воспитание активной социальной позиции:
Отряд ЮИД, целями которого является формирование навыков гражданской ответственности в сфере правил дорожного движения, способствует воспитанию осознанного отношения учащихся к своим правам и обязанностям на дороге, умению привлекать внимание квопросам соблюдения правил дорожного движения всеми участниками школы.
Занятия в школьном дебатном клубе – путь к себе» способствуют формированию критического мышления, развивают навыки анализа, аргументации и логического мышления. Учащиеся учатся воспринимать и анализировать информацию, делать выводы, а также обсуждать различные точки зрения. Это помогает развивать способность к самостоятельному принятию решений и аргументированным дискуссиям, учат публичным выступлениям, диалогу, риторике и эффективному взаимодействию в группе. Учащиеся учат понимать и выражать свои идеи, чувства и взгляды через различные формы общения.
Кружки технического направления играют важную роль в формировании и развитии личности школьников, предоставляя им уникальные возможности для развития как технических навыков, так и личных качеств: развитие критического и системного мышления, навыки решения проблем, технические и инженерные навыки, командная работа, креативность и инновации, уверенность в своих силах, привлечение к науке и технике, умение планировать и организовывать, самостоятельность и ответственность.

В целом, кружки технического направления помогают детям не только развивать конкретные навыки, связанные с наукой и техникой, но и способствуют общему развитию личности, улучшая их способность адаптироваться, решать проблемы, работать в команде и планировать свои действия.
Спортивные секции прежде всего нацелены на развитие физической формы учащихся помогают такжеразвить настойчивость, способность преодолевать трудности, а также учат работать в команде. За прошедший год были проведены следующие внутришкольные соревнования и мероприятия с 100% охватом учащихся:
День Здоровья (сентябрь, май);соревнования по баскетболу среди юношей 9 классов, соревнования по игре «Мяч через сетку», среди мальчиков и девочек 4 класса, соревнования по гандболу среди юношей 5-6 классов, соревнования по волейболу среди девушек 7-8 классов, соревнования по волейболу среди юношей 10-11 классов, соревнования по футболу среди юношей 5-6 классов,
«Весёлые старты: Праздник спорта» для учащихся 2-3 классов.

2023-2024 учебный год.

В этом учебном году работали 14 кружков, 5 спортивных секций. Охват 94% школьной занятостью учащихся, внешкольными занятость составила - 6 % Художественно-эстетическое направление: 8 кружков - вокальная студия кружок «Хор», театральная студия.
В кружке словесного искусства учащиеся работают над техникой речи. Правильное дыхание, дикция и развитие качества голоса являются важными аспектами любого речевого мастерства. Литературные произведения следует исполнять в ритме. Работает над артикуляционными упражнениями, такими как ведущие или актеры. Например, исполняя звуки" ш "и" с", произносят буквы и слова по отдельности. Кроме того, в результате этой работы над словесным искусством словесного искусства повысилась уверенность учащихся в себе, расширились коммуникативные навыки, и они были готовы рискнуть, представившись перед разнообразной аудиторией. Эти навыки позволяют уверенно достигать каждой намеченной цели.
краеведческий, гражданско-патриотической работы: 1 музейный кружок
«Искатели»
Занимаясь в геологическом кружке «Зеленая зона» юные геологи приобретают опыт и знания, необходимые для успешного овладения геологическими умениями и навыками. Кружок собирает детей 8-10 классов, тех кому интересна геологическая специальность, расширяет кругозор детей и формирует патриотизм и любовь к Родине
Общественно-гуманитарное направление:3 кружка– отряд «ЮИД», дебатный клуб, кружок Жас сарбаз
Спортивные секции: 2 секции – Шашки, волейбол 2(2 юноши и девушки). Охват школьными спортивными мероприятиями и соревнованиями составляет 100 % учащихся: День Здоровья (сентябрь, май), Весёлые старты,
«Папа, мама, я – спортивная семья» среди 4 классов, соревнования по футболу среди юношей 10-11 классов, соревнования по футзалу среди

юношей 7-8 классов, соревнования по игре «Мяч через сетку», среди мальчиков и девочек 5-6 класса, проведение спортивного мероприятия –
«Эстафета дружбы» для учащихся 2, 3 классов, соревнования по волейболу среди девушек 9 классов.

2024 – 2025 учебный год.

В 2024-2025 учебном году в школе действуют 14 кружков, это на 3 кружка больше, чем в 2023-2024 учебном году, и 9 спортивных секций, это на 3 секции больше, чем в прошлом учебном году с охватом 46 % учащихся (550 в кружках и 160 в спортивных секциях).
Кружки охватывают следующие направления:
Занятость в кружках и секциях 2024 – 2025 учебный год Всего- 922 учащихся
КПП- 33
Школьные – 813
Внешкольные – 76
Баскетбол – 38
Вокал – 56
Волейбол – 62
Дебаты - 6
Другие гуманитарные – 367 Другие спортивные – 106 Естественно-математические – 75
Театр – 71
Шахматы-шашки- 42
Общее количество 813 учащихся.
Охват внешкольной занятость составляет - 91%, занятость детей внешкольной занятостью составляет -8%
За - 2024-2025 учебный год были проведены следующие внутришкольные соревнования и мероприятия с 100% охватом учащихся:
День Здоровья (сентябрь), соревнования по игре «Мяч через сетку» среди мальчиков и девочек 5-6 класса, соревнования по волейболу среди юношей и девушек 8 классов, Весёлые старты «Папа, мама, я – спортивная семья» для учащихся и родителей 1 классов, соревнования по футболу среди юношей 7-
8 классов, соревнования по баскетболу среди юношей 10-11 классов, соревнования по игре «Мяч через сетку», среди мальчиков и девочек 4 класса.

• Результативность работы спортивных секций и кружков:
• 1 место в Республиканском конкурсе пианистов Кузнецов Даниил
• Женская команда по волейболу заняла 2 место в городском этапе областной лиги по баскетболу
• 1 место в городском турнире по настольному теннису среди 7-8 классов
• Легкоатлетический забег памяти И. Алтынсарина
• 2 место в областном Легкоатлетическом кроссе в рамках Национальной лиги

• 1 место в соревнованиях Президентской мили, Федотов Андрей
• 3 место в городском этапе Национальной лиги по баскетболу
• 3 общекомандное место в областном турнире по шахматам

Результаты анализа: изучение представленных для анализа документов по данному критерию показало, что в процессеорганизации разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности обеспечивает реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно- эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.
Выводы: реализация воспитательной работы, направленной на организацию разнообразных форм внеурочной деятельностисоответствует пункту: ГОСО ОСО –п.16 главы 2, ГОСО СО – п.17 главы 2.

- реализация Профориентационной работы.

В школе одним из основных направлений является Трудовое, экономическое и экологическое воспитание. Одной из задач данного направления является формирование осознанного отношения к выбору профессии. Составлен план школы по профориентационной работе, в котором запланированы и проведены мероприятия, направленные на профориентационную деятельность. При работе с учащимися были учтены возрастные особенности, индивидуальные особенности развития личности, интересы и склонности в выборе профессии. Поэтому для достижения поставленных целей и задач использовались различные формы работы по профориентации. Для родителей очень важно показать детям правильное направление при выборе профессии, прививать уважение к труду, стремление к знаниям и любовь к своей стране. Классные руководители уже в начальных классах проводят с родителями разъяснительную и воспитательную работу по вопросу выбора профессии ребенком. Взаимодействие семьи и школы осуществляется через индивидуальные беседы педагогов и родителей, телефонный разговор, переписку, индивидуальные консультации, открытые уроки, дни открытых дверей, внеклассные мероприятия (совместные с родителями праздники, экскурсии, поездки, походы), оформление выставок детских работ (рисунки, аппликации).
Родители 1- 4 классов приглашаются на классные часы, на которых знакомят учащихся со своею профессией. Классные часы проходят с применением активных форм работы.
В школе налажено взаимосотрудничество с ВУЗами и колледжами. Колледжи и университеты областного центра проводят традиционные мероприятия «День открытых дверей», на некоторых многие из них наши ребята уже успели побывать, окунулись в студенческую жизнь и ознакомились с материально-технической базой.
Учащиеся школы свободно посещают сайты ВУЗов, ТиПО практически на каждом сайте имеется виртуальная приемная комиссия, в которой прописаны правила приема на обучение, инструкция по порталу EGOV как подать документы.

- реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения);

Профильное обучение предполагает обеспечение условий для каждого обучающегося в самоопределении профессиональной сфере на основе самостоятельного осознанного формирования собственной образовательной траектории. Новая концепция развития общеобразовательной школы Республики Казахстан на старшей ступени школы предусматривает профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом современных потребностей рынка труда. В соответствии с типовыми правилами деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования) (утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595).
В2022-2023 учебном году в школе осуществлялось профильное обучение в 10-11 классах естественно-математического направления по профилю: биология.
В 2023-2024 учебном году в школе осуществляется профильное обучение в 10-11 классах естественно-математического направления по профилю: математика.
В 2024-2025 учебном году в школе осуществляется профильное обучение в 10-11 классах естественно-математического направления по профилю: химия.
В соответствии с Типовыми учебными планами общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022 года №412 на 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 учебные года) дисциплины не разбиваются на предметы углубленного и стандартного уровня, за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов рекомендуется проведение вариативных курсов в 10-11-х классах с русским языком обучения «Глобальные компетенции» (1 час в неделю) и элективные курсы (1 час в неделю).
Профильное обучение направлено на повышение качества образования и обеспечение равного доступа к полноценному образованию различных категорий учащихся в соответствии с их интересами, потребностями, позволяет перевести школу в режим развития согласно образовательным потребностям социального окружения.
Основная цель работы – профессиональное самоопределение выпускников школы на основе системы профориентационной работы с обучающимися их профильной подготовки.

Ведущей педагогической задачей подготовки школьниковк профильному обучению является поддержка социального самоопределения учащихся в образовательной деятельности.
Образовательная деятельность в профильной школе является средством самоопределения и мотивации при соблюдении условий:

• актуализация собственного участия в профиле обучения
• содержание и технологии образовательной деятельности, построение с учетом формирующейся потребности учащихся

-прогнозирование успешности овладения учащимися учебным материалом

• постоянный анализ образовательной ситуации для успешной учебной и внеучебной деятельности

Содержание образовательного процесса в школе направлено на углубленную подготовку по предметам естественно-математического цикла, являющийся базой для продолжения обучения в высших учебных заведениях, что позволяет сформировать положительную мотивацию выбора учащимися будущей профессии и развить их познавательный интерес к выбранному виду профессии.
Освоив данный профиль, обучающиеся смогут в дальнейшем продолжить обучение и выбрать следующие специальности: экономика, биология, медицина, география, туризм, экология, инженерные и педагогические специальности. Данная деятельность обеспечивает решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирует познавательные интересы и творческое мышление, способствует сохранению и поддержке здоровья детей, развитию творчества. Одним из показателей обученности обучающихся, успешности работы школы является поступление в высшие и средние специальные учебные заведения:
Таблица «Результаты итогов трудоустройства выпускников 9 класса»

	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год
Всего выпускников	67	71
Продолжили обучение в 10 классе	8	32
Колледж РК	59	39
Колледж РФ	0	0

Таблица «Результаты итогов трудоустройства выпускников 11 класса»

	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год
Всего выпускников	21	8
Колледж	4	1
Вузы РК	11	5
Вузы РФ	4	2
Дальнее зарубежье	1	0
Продолжили обучение на курсах	1	0

Таким образом, в школе создаются условия, обеспечивающие самоопределение выпускников основной школы в отношении выбора профилирующего направления своей будущей деятельности.

-организация учебного процесса с учётом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся;

В целях обеспечения реализации п. 5 ст. 8 гл. 2 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пп.58 п.5 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования», согласно Приказу Министра образования и науки РК от 27 мая 2020 года №
223 «Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами» (обучение на дому), «Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам начального, основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан» от 08.11. 2012 года № 500 ежегодно в школе оказывается государственная услуга «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования». В 2022-2023 учебном году было организовано индивидуальное бесплатное обучение на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального,
основного среднего, общего среднего образования, 5 обучающимся школы:

№ п/п	Ф.И.О.	класс	Программ а обучения	Нарушения по ВКК/ ПМПК
1	Жумасова Алина Асановна	6 Б	ОШ	ВКК
2	Шитанов Бекзат Амирович	1 А	ОШ	ВКК, Инвалид детства (ДЦП - колясочник)
3	Арстамбек Арилана Даулеткызы	3 В	ОШ	ВКК, Инвалид детства (нарушение зрения)
4	Албагачиев Зелимхан Ибрагимович	6 В	ОШ	ВКК, Инвалид детства (нарушение мочев.канала)
5	Данильцов Семён Максимович	1 Г	ЗПР	ВКК, Инвалид детства (нарушение поведения)

В 2023-2024 учебном году организовано индивидуальное бесплатное обучение на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования, 6 обучающимся школы:

№ п/п	Ф.И.О.	класс	Программ а обучения	Нарушения по ВКК/ ПМПК
1	Шитанов Бекзат Амирович	2 А	ЗПР	ВКК, Инвалид детства (ДЦП - колясочник)
2	Арстамбек АриланаДаулеткызы	4 В	ЗПР	ВКК, Инвалид детства (нарушение зрения)
3	Жумасова Алина Асановна	7 Б	ЗПР	ВКК
4	Данильцов Семён Максимович	2 Г	ЗПР	ВКК, Инвалид детства (нарушение поведения)
5	Султангереев Нурислам Ануарбекович	1 А	ЗПР	ВКК, Инвалид детства (соматика – тр.печени)
6	Албагачиев Зелимхан Ибрагимович	7 В	ЗПР	ВКК, Инвалид детства (нарушение мочев.канала)

В 2024-2025 учебном году организовано индивидуальное бесплатное обучение на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования, 14 обучающимся школы:

№ п/ п	Ф.И.О.	класс	Программа обучения	Нарушения по ВКК/ ПМПК
1	Султангереев Нурислам Ануарбекович	2А	ОШ	Инвалид детства (соматика – тр.печени) ВКК с 09.09.24-23.05.25
2	Шитанов Бекзат Амирович	3А	ЗПР	Инвалид детства (ДЦП - колясочник) ВКК с 05.09.24-23.05.25
3	Разенкин Александр Сергеевич	3В	ЛУО спец.прогр.	Инвалид детства (сах.диабет) ВКК с 02.09.24-23.05.25
4	Данильцов Семён Максимович	3Г	ЗПР	Инвалид детства (нарушение поведения) ВКК с 02.09.24-23.05.25
5	Арстамбек АриланаДаулеткызы	5В	ЗПР	Инвалид детства (нарушение зрения) ВКК с 02.09.24-23.05.25
6	Блиспаева Айлана Джамбуловна	6Б	ЗПР, ОНР	Инвалид детства ВКК с 05.09.24-23.05.25
7	Такжанов Данил Андреевич	8А	ОШ	(по состоянию здоровья) ВКК с 05.11.24-25.05.25
8	Албагачиев Зелимхан Ибрагимович	8В	ОШ	Инвалид детства (нарушение мочев.канала) ВКК с 06.09.24-23.05.25
9	Шкабарь Богдан Викторович	6В	ОШ	(по состоянию здоровья) ВКК с 08.11.2024 г. до 06.12.2024 г ВКК с 06.12.2024 г. до 27.12.2024 г.
10	Шарин Даниил	8А	ОШ	По состоянию здоровья ВКК с 16.01.25-09.02.25

11	Роибова Омина	4А	ОШ	По состоянию здоровья ВКК с 16.01.25-25.05.25
12	Наженова Медина	1Б	ОШ	Инвалид детства (ДЦП) ВКК с 03.03.25-25.05.25
13	Юраш Виктория	7А	ОШ	По состоянию здоровья ВКК с 03.03.25-25.05.25
14	Свиридецкая Злата	3Г	ОШ	По состоянию здоровья ВКК с 15.04.25-25.05.25

Рабочие учебные планы индивидуального обучения на дому составлены в соответствии с Типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденными Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 марта 2021 года № 125 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 08 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года № 365).
Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно учебного плана и утвержденного расписания администрацией школы, согласованному с родителями. При составлении рабочего учебного плана учителя руководствуются государственными общеобязательными стандартами образования РК, а также учитывают индивидуальные особенности и возможности ребенка. План утверждается на заседаниях МО, заместителем директора по УВР, директором школы. На обучающихся на дому имеются медицинские справки ВКК, справки об инвалидности и выписки ПМПК. Начало и окончание учебного года, продолжительность каникул для учащихся, находящихся на индивидуальном бесплатном обучении, соответствует срокам, установленным для общеобразовательных организаций образования. Школа обеспечивает учащихся необходимыми учебниками, компьютерами. На каждого ученика заведен индивидуальный журнал, в котором отмечаются даты проведения учебных занятий, количество уроков, содержание занятий, выставляются результаты формативного и суммативного оценивания, учителями - предметниками ведется дневник динамического наблюдения за развитием и качеством усвоения знаний обучающегося на дому. Детям оказываются психологические консультации. Индивидуальные и групповые беседы, консультации проводятся с учетом появившейся проблемы и возможности помочь ребенку в межличностном взаимодействии. Также учителями, работающими в данных классах, даются индивидуальные рекомендации, консультации с целью повышения мотивации к обучению, создания ситуации успеха, формирования положительного отношения детей к школе, классному коллективу.

Результаты анализа: изучение представленных для анализа документов показало, что для учащихся, обучающихся на индивидуальном бесплатном обучении, создаются все условия.
Выводы: соблюдение требований к организации учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся соответствует п.5, п.6 , п.42, п.61 ГОСО ОСО; п.32, п.55 ГОСО СО
(Прилагаются все копии подтверждающих документов разработанных и утвержденных руководителем организации образования рабочих учебных планов, приказов, уведомлений об оказании гос.услуги, протоколы педсоветов).

Критерии к максимальному объёму учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования

-соответствие и соблюдение общего максимального объёма недельной учебной нагрузки обучающихся;

В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план (далее РУП) составлен на основе Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406).
РУП для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. года
№412.)
Рабочий учебный план начального образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022 г. № 412). РУП начального образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 1 классах – 20,5 часа, во 2 классах – 24, в 3 классах – 26, в 4 классах – 27 часов. Рабочий учебный план основного среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» ( с изменениями от 20.08.2021г. №415)
РУП разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 5 классах- 29,5 часа, в 6 классах– 29,5 часов, в 7 классах – 32,5
часов, в 8 классах – 33,5 часов, в 9 классах – 35 ч.

Рабочий учебный план общего среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022 г. № 412).
РУП общего среднего образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 10-11классах – 36 часов.
В 2023-2024 учебном году рабочий учебный план (далее РУП) составлен на основе Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406).
РУП для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. года
№412.)
Рабочий учебный план начального образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2с изменениями от 30.09.2022 г. № 412). РУП начального образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 1 классах – 20,5 часа, во 2классах– 24, в 3 классах – 26, в 4 классах – 27часов.
Рабочий учебный план основного среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение7 с изменениями от 20.08.2021г. №415). РУП разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 5 классах-29,5 часа, в 6 классах- 29,5 часов, в 7 классах – 32,5
часов, в 8 – 33,5 часов, в 9 – 35 часов.
Рабочий учебный план общего среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 88 с изменениями от 30.09.2022 г. № 412). РУП общего среднего образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 10-11классах – 36 часов.

В 2024-2025 учебном году рабочий учебный план составлен на основе Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406).
РУП для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. года
№412.)
Рабочий учебный план начального образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 с изменениями от 30.09.2022 г. № 412).
РУП начального образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в первом классе – 20,5 часа, во втором – 24, в третьем – 26, в третьем-26, в четвертом – 27 часов.
Рабочий учебный план основного среднего образования составлен на основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от
8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 7 с изменениями от 20.08.2021г. №415)
РУП разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 5 классах-29,5 часа, в 6 – 29,5 часов, в 7 – 32,5 часов, в 8 – 33,5
часов, в 9 – 35 часов.
РУП общего среднего образования разделен на инвариантный и вариативный компоненты с максимальной нагрузкой: в 10-11кл. – 36 ч.
Вывод: Учебная нагрузка в разрезе предметов в 2022-2023, 2023-2024, 2024- 2025 учебных годах сохранена в соответствии с Типовыми учебными планами. Рабочий учебный план начального, основного среднего, общего среднего соответствует приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями от 23.09.2022 года №406) и приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022г. №412.).

- соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования)

компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП;
2022-2023 учебный год в общеобразовательных классах учебная нагрузка составляет:
Начальное образование с русским языком обучения: в 1 (4 класс-комплекта) классах недельная нагрузка- 82 часа, годовая – 2870 часов, во 2 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка 72 часа, годовая нагрузка 2592 часов,
3 классы (3 класс комплекта) –недельная нагрузка- 78 часов, годовая нагрузка-2808 часов, в 4 (3 класс-комплекта) классах недельная нагрузка - 81 часов, годовая нагрузка -2916 часов.
Основное среднее образование с русским языком обучения: В 5(3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-88,5 часов, годовая нагрузка-3186 часов, в 6 (3 класс-комплекта) классах –недельная нагрузка-88,5 часов, годовая нагрузка-3186 часов, в 7 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-97,5 часов, годовая нагрузка- 3510 часа, в 8 (3 класс - комплекта) классах недельная нагрузка-100,5 часов, годовая нагрузка- 3618 часа, в 9 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-105 часов, годовая нагрузка-3780 часов.
Общее среднее с русским языком обучения: В 10-х классе (1 класс- комплект ) недельная нагрузка- 36 часов, годовая- 1296 часов, в 11 классе (1 класс-комплект) недельная нагрузка –36 часов, годовая нагрузка - 1296 часов. 2023-2024 учебный год в общеобразовательных классах учебная нагрузка составляет:
Начальное образование с русским языком обучения: в 1 (3 класс-комплекта) классах недельная нагрузка – 61,5 часа, годовая – 2029,5 часов, во 2 (4 класс-комплекта) классах недельная нагрузка 96 часов, годовая нагрузка 3264 часа, в 3 классах (3 класс комплекта) – недельная нагрузка- 78 часа, годовая нагрузка- 2652 часов, в 4 (3 класс-комплектов) классах недельная - 81 часов, годовая нагрузка -2754 часа.
Основное среднее образование с русским языком обучения: в 5 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-88,5 часа, годовая нагрузка-3009 часа, в 6 (3 класс-комплекта) классах – недельная нагрузка-88,5 часов, годовая нагрузка-3009 часа, в 7 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка- 97,5 часа, годовая нагрузка- 3315 часов, в 8 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-100,5 часов, годовая нагрузка- 3417 часов, в 9 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка- 105 часов, годовая нагрузка-3570 часов.
Общее среднее с русским языком обучения:в 10-х классе (1 класс- комплект
) недельная нагрузка- 36 часов, годовая- 1224 часа, в 11 классе (1 класс- комплект) недельная нагрузка –36 часов, годовая нагрузка - 1224 часа.
2024-2025 учебный год в общеобразовательных классах учебная нагрузка составляет:
Начальное образование с русским языком обучения: в 1 (4 класс-комплекта) классах недельная нагрузка – 82 часа, годовая – 2706 часов, во 2 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка 72 часа, годовая нагрузка 2448 часа,

в 3 классах (4 класс комплекта) – недельная нагрузка- 104 часа, годовая нагрузка- 3536 часов, в 4 (3 класс-комплектов) классах недельная - 81 часов, годовая нагрузка -2754 часа.
Основное среднее образование с русским языком обучения: в 5 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-88,5 часа, годовая нагрузка-3009 часа, в 6 (3 класс-комплекта) классах – недельная нагрузка-88,5 часов, годовая нагрузка-3009 часа, в 7 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка- 97,5 часа, годовая нагрузка- 3315 часов, в 8 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка-100,5 часов, годовая нагрузка- 3417 часов, в 9 (3 класс- комплекта) классах недельная нагрузка- 105 часов, годовая нагрузка-3570 часов.
Общее среднее с русским языком обучения:в 10-х классе (1 класс- комплект
) недельная нагрузка- 36 часов, годовая- 1224 часа, в 11 классе (1 класс- комплект) недельная нагрузка –36 часов, годовая нагрузка - 1224 часа.
Таким образом: недельная и годовая учебная нагрузка по классам соответствует установленной ТУП НО, ОСО,ОСО. Вариативный и гимназический компонент в гимназических классах определен приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов и видов» (глава 3), приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от17 сентября 2013 года №375
«Об утверждении Типовых правил деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общегосреднего образования)», где в Главе3 Финансовое обеспечение деятельности школ, п.27. Школам для углубленного и расширенного изучения учебных предметов 157 выделяются средства на факультативы и организацию дополнительных курсов по выбору учащихся на каждый гимназический класс.
Вывод: Общий объем учебной нагрузки соответствует санитарным правилам, утвержденным Приказом МЗ Республики Казахстан № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (зарегистрирован в МЮ РК за №23890 от 6.08.2021 года).

- соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования;

В 2022-2023 учебном году деление классов на группы, осуществляется в соответствии с требованиями ГОСО, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования, а также в соответствии с учетом материально- технического оснащения школы, контингента обучающихся, кадрового обеспечения.
Деление в 1-4-х классах городских школ допускается при наполнении в 24 и более обучающихся по предметам. Поэтому в школе деление осуществлялось